第5课三大改造 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解和掌握以下基础知识:①农业、手工业社会主义改造的形式;②国家对资本 主义工商业的社会主义改造政策;③三大改造的实质、意义和缺点 过程与方法/通过指导学生学习三大改造,引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养 学生综合分析问题的能力 认识到三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确 情感态度立了社会主义制度;在过渡时期中,我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社 与价值观 【重点难点】 教学重点:三大改造的方式。 教学难点:三大改造的实质。 2教学过程 、导入新课 农民申请加入农业合作 新中国成立后,经过土地改革,消灭了封建剥削制度,农民分到了土地,但在当时的条件下, 分散、落后的农民个体经济很难发展,也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后, 中国共产党及时引导农民组织起来,走互助合作道路,把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。 农业合作化的优越性,促使农民踊跃参加合作社,走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景, 看他们面带笑容,足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。 新课讲授 目标导学一:农业、手工业合作化 1.教师讲述:什么是三大改造。 国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 (一)改造农业的原因 2.读下面材料,分析讨论:我们党为什么要对农业进行社会主义改造。 3.史料解读 材料一:农村土地改革后,农村出现的情况:土地买卖。土改后部分农民因天灾受损,或家 中有人重病,或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查,在被出卖的718 公顷土地中,1949年的占3.95%,1950年占30.99%,1951年占51.15%,1952年占13.91%。1953 年对湖北、湖南、江西三省典型调查,出卖土地的农户占农村总农户的1.29%,出卖土地面积占 农村土地总面积的0 材料二:经过土地改革,广大农民得到了土地,农村生产力从封建制度束缚下解放出来,农 业生产恢复和发展起来了,但农民绝大多数还是靠人畜经营…正因如此,今天农业生产的发展 还有许多困难的条件限制了它,约束了它。 邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》 第1页共4页第 1 页 共 4 页 第 5 课 三大改造 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本 主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点 过程与方法 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养 学生综合分析问题的能力 情感态度 与价值观 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确 立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社 会主义改造道路 【重点难点】 教学重点：三大改造的方式。 教学难点：三大改造的实质。 2 教学过程 一、导入新课 新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下， 分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后， 中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。 农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景， 看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。 二、新课讲授 目标导学一：农业、手工业合作化 1．教师讲述：什么是三大改造。 国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 (一)改造农业的原因 2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。 3．史料解读： 材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家 中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952 年山西省对 49 村农民调查，在被出卖的 718 公顷土地中，1949 年的占 3.95%，1950 年占 30.99%，1951 年占 51.15%，1952 年占 13.91%。1953 年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的 1.29%，出卖土地面积占 农村土地总面积的 0.22%。 材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农 业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展， 还有许多困难的条件限制了它，约束了它。 ——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》