以生为本选择教法 学生是学习和发展的主体,教法的选择必须根据学生 身心发展和语文教学特点而定,倡导自主、合作、探究的 学习方式和“大教材”、“大学科”观。我根据五年级学 生具有一定的朗读感悟能力,在学生对重点语句进行多次 朗读的基础上再讲解,让学生感悟文章的意蕴。因此我采 用巧引——探究的教学模式设计的教学流程以生为本 选择教法 学生是学习和发展的主体，教法的选择必须根据学生 身心发展和语文教学特点而定，倡导自主、合作、探究的 学习方式和“大教材”、“大学科”观。我根据五年级学 生具有一定的朗读感悟能力，在学生对重点语句进行多次 朗读的基础上再讲解，让学生感悟文章的意蕴。因此我采 用巧引——探究的教学模式设计的教学流程