6.下列不属于构建教学策略的主要原则的是( )。 A.准备原则 B.活动原则 C.个别适应的原则 D.需要原则 7.以下不属于学习评价的目的地是( )。 A.师生活动质量的判断 B.进一步明确学习目标 C.依据学业对学生排序 D.为师生活动提供反馈 8.小学数学运算规则的学习是以( )学习为起点的。 A.方法 B.认数 C.概念 D.性质 9.在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是()。 A.水平0 B.水平1 C.水平2 D.水平 10.问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。 A.状态 B.运算 C.问题 D.方法 得分 评卷人 二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共24分） 1.对小学数学学科性质的再认识包含着 等这样三个数学观。 2.影响小学数学课程目标的基本因素主要有 等。 3.空间定位包括对物体的 以及 等的识别。 4.常见的数学问题解决的方法主要有 以及 等 三种。 10906. 主要 )。 A. 备原则B.活 动 c. 7. 于学 )。 A. 质量 B. 一 步 c. 据学业 D. 活动 8. 数学运算 )学习为起点的。 A. 法B. c. 9. 几何 维水 )。 A. B. 平1 c. D. 10. 件信 数据 )等。 A. 态B. c. 得分|评卷人 二、填空题(本大题共 4小题，每空 2分，共 4分) 1. 数学 包 含 着 等这样三个数学观。 2. 基 本 3. 4. 方法 要 有 三种 1090 以及 等。 等的识别。 以及