得 分 评卷人 三、判断题（本大题共四小题，每小题2分，共8分。只要在每小题的 括号内填上√或×即可) 1.儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。() 2.教学方法是一个稳定不变的程序结构。（) 3.所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。() 4.儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。() 得 分 评卷人 四、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 1.简述我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面。 2.简述发现学习的基本流程。 3.简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略。 得 分 评卷人 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1.举例论述可以从哪些方面实现“转变儿童学习方式”。 2.请从以下案例中尝试分析，如下三种数学概念的学习，分别属于概念同化中的哪一种 方式？（要能说明主要依据） ①学生已经掌握了有关除法、除尽、商、余数等知识，继续学习关于整除的知识； ②学生已经掌握了有关长方形、平行四边形等知识，继续学习关于梯形的知识； ③学生已经掌握了有关表内除法、一位数除法等知识，继续学习关于多位数除法的知识； 1091得分|评卷人 三、判断题(本大题共四小题，每小题 2分，共 8分。只要在每小题的 括号内填上飞/或×即可) 1. 性化 ) 2. 学方法是一个稳 ) 3. 业评 就是 ) 4. 观念是 操作 形成 ) 得分|评卷人| 四、简答题(本大题共 3小题，每题 6分，共 8分) 1. 国21 要体 2. 3. 得分|评卷人 五、论述题(本大题共 2小题，每小题 0分，共 0分) 1. 论述 些方 转变 方式 2. 请从 下 三 学概 概念 哪 一 方式? (要能说明主要依据〉 ①学生已经掌握了有关除法、除尽、商、余数等知识，继续学习关于整除的知识; ②学生已经掌握了有关长方形、平行四边形等知识，继续学习关于梯形的知识; ③学生已经掌握了有关表内除法、一位数除法等知识，继续学习关于多位数除法的知识; 1091