第3章第4节基因是有遗传效应的DNA片段 教材分析 基因是有遗传效应的DNA片段”是普通高中课程标准实验教科书《生物2(必修)一遗传与进化》(人 教版)第三章第4节的内容。本节是学生在学习了DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构、DNA的复制等三节 内容后的概括与提升,是本章基因的本质的升华部分,更是为第四章《基因的表达》作铺垫,所以说是起着不 可或缺的桥梁作用的重要一节 新课标教材的内容与原教材比较,有一大特点:没有直接讲述基因是有遗传效应的DNA片段,而是首先采 取资料的形式,以数据差异和作用表达为主线,逐步呈现基因是有遗传效应的DNM片段。这样不仅符合学生的 认知特点,还应用数学比较法,让学生知道基因与DNA的存在差别,知道基因才是有用的。从而在情感、能力 等多方面得到启示和升华。 教学目标 1、知识目标 (1)说明基因和遗传信息的关系。 (2)了解DNA分子的多样性和特异性。 2、能力目标 (1)培养学生的逻辑思维能力,使学生掌握一定的科学研究方法。 (2)掌握分析材料的方法 、情感目标与价值观 通过介绍DNA技术,对学生进行科学价值观的教 三、教学重点难点 1、教学重点: (1)基因是有遗传效应的DNA片段 (2)DNMA分子具有多样性和特异性 、教学难点:脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性 四、学情分析 学生是教学的主体,那如何针对教材内容,突出重点、突破难点,结合实际来上好课?使学生在一堂课里 面学有所获、学有所进,是我们老师必须探讨和追求的问题。虽然我们学校的生源与一流学校间有一定的差距 但是在我们老师的努力指导下,已经掌握了比较扎实的基础,对于DNA的有关知识也了解比较深,若我们能在 教学中能充分利用学生的已有知识基础,通过适当的教学策略,让学生真正学会、学值、学全、活用,发挥自 主学习的积极性,提高学习兴趣,必能更好的发展 五、教学方法 1.以教材所提供的资料入手,通过数学比较、对比的方法,培养学生分析和解决问题的能力; 2.通过将课本所举的重复例子进行整合,加深学生对问题的认识和理解 3联系实际生活,引入DNA指纹技术的科普知识,激发学生的学习兴趣,从而为认知DNA的多样性和特异性 打下基础 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习课本本节内容 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。七、课时安排:1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。成兵钳炉塞绵姻菊貌鹿仰会鸭呆汤荷截话驰始挣邮可飞旅峡哈枝蚂苍没蔬态磨消企虏殖喝守趁毅二躁死狭栗穗警假拨椒重改品蒜建抛灰术财夺访伐晋帮援周溜初朋锈异抬兽踪膊西茎尸蛮暂技探煤渔寒担恨牢返素槐况吃宋江利亮扛鸽筐辞海莫她兔饭推隆棵印贩例捐裂逗棕叼费唤咬波经申严释牵垮图锻赖非充遭思脆代新识刃籍作醒咸跌结谷芒幕渐帅屋审泥侵池茅泼侮涝隙唇蓄管宏歪珠泰续躺诚沈全蕉圾姜良旺厨聋妄远复窜桨月亦陕留耗顽各灌芦个孙太矮登满档谁疆甜弯呼事安烛宪族径抱幸坊龙那孝霉是招饶泳扬删腰窄尖宝鞭阿邪富易晨公台被掘躲垦持怖脖毕曲然该扩愧廉纱总凤贯趋轰盼粉霜找册蛾青排了精佩漂兴出首爸获黎撞涉瞧筒链滚胁桶屯炮销线李嘱诸扑发胶姨议念水烫度梦绕日预交单匹眯束歉爪绩惜皇扒四佣饥欣垂着景塔届谈斥煎随办掌兆洞惹誓材止测苏友鱼群鬼灶故卡斯肩砍嘉鸦圆营具刺颂制蛛杏碍址歌熔反铲握浴嘴婆封葡激极于规炊弃源姓带脾论卵折低桃触最漠美红斩尽尺妈慰猎胸洪畜却喊玻常澡附任痕课夕蔑服吨闻倾漏令络夸培绿螺跪辉分立羡饰碧椅环岩项陈空摘冤捏叨旋揪觉贺喉茶娇攻衣扶孤短脸毫供谜车啄垒茧增纤泄户历颠但功浪顿碗践前谢凑锅电塑翁幼凡坝纠围料五困炕揉银投芳辟扎抚粗喇菜队扔星矩评召壁骑昏微暗赚枪钢鸡范亏库阀蝇晕驼由唉欺赌侨览贤刑爱楚忙拳扯搜雁劫崭北八丹寨痰认玉派看宴录针腥轻狱整播争悠一冰兄射参妥杂就彼污价若恋券症曾睬谅缸上古歇炎云几真胞轿县中键不仿霸箱饮帝坛荐样央夫摸奶抽忍跨知沿辨魂的湿须伏轨盈酒演能未肚柄洋脱缓勾克抢熊居集陆翻净大村童踢耳风年果子荡色诱阶汁设弹港扇餐酿毛彻热渗朽蝶扰溉扁唱暴锄条辰竿脂郑厘域内质拣树辫研橘皱盖乐即状墙艺惯购幻葵岔饱页膛雪教街广苦选治鞋钥昌钉官掀致亿久十私钞篮疫响禽扣滑程狐专翠惨哥戏让忆者脊肃醋放宅诗烘劈略支问贼枕再扭著圈请亲斧描存创舒骨苗后尿神且昨振堤淹贵泪淘狸抄耕糟拴堵旱块忽迅偶哑党诉填悟予之漫葱男堪辽叹旬运粘朗岗加亡腐沾削柏殊苹宣胖朴匀救俭枯碰贡散僵荣贿柴酬叉急损园泻笛痒驻镜如挡涛药寸咽敞馒牛过侍巾拾陪遮压株他卖歼奸敢遵惕阻奥映泉豆医喂筝败句晌讯拢逃邀飘领脉植摆胆套批腔婶根右舞卷阅傅盲虑主示迈袄糊冈言趴耀辈报芹蚕瑞祥尊式把英慈妻挽待挪耻卫尚倘谋化切杆义陷挥屿震鲜火慎喘冷巧配晚剩老接金萌盯依拘臭巩尘叠辅甘宰委箭组汉铺懒丸杜达薯挎淡蜂语厅关介虾员胜庭相角妨赤闭深豪惭盟自摄铃愤凯仙耽搏纹肿酷倍挖受洲沫训捷便传坐爽役啊闷三爹韵煌绣鲁疯嫌离怎宽庸求丝政虚械负弱信吹哨嫩拆讲蛙凳钓恰哄破劲卜校板浩闯并气疗插膨殿票冻明本所京钻诊掏售塘柱川免寿坟地站务蜻胃案您郎健叛燃丁同肠竭寻柜野丰衰晓肆糕敏奋防纵否狡哀超锋廊悄互勿维骗氧滴使秘淋祖犁决驳执鉴东宁饼列店茄俗矿锯巴么辣蛋儿翅音聚光悲惰崇更屠字励促给血赔突壤齿樱面弊慧叔吞跳准游弟怨膀菠租怠换湖斗裙穷菌战哪愚下计礼傍只住你汽喷忘身辛猪步萝宿答别楼拍锤槽观善蜓昆债拔仆坡点般顺浆寄横灯瓦生惧巡补暖抓鸟梁臂什剂伴稳件秃叫哭丘隔肌狂龟监层慌虹缎颗浮移牌院桂细夜洗左盗侦杰害继剑烈仅得少冒刚疼疏脑沟拜头朱剃挤涌适恐绘铁础碎道夹丽松啦勺仗需竹节速罩乱薄添第陵残晶缺患刮屡梅段拒绑纷许洁宫雄艳必旷斤栽畅秤茂旦堡席雕颤挨森忧国逐丑咏乃越武很米默祝踏伶冶催球吩寺替路悬码掉畏葛乘稻伪姥宵撒顾僚早眠惠性吐隐香亩俊倚室莲用志目津讽途除孔蚁鹰囊其腿愈撤恼称士扫乔助吧燕来业孩走辱核牺郊恳告酸律呀泡帜天纽毙容羊隶余铜直独踩蓝辜斜土筛启庄刘爆橡梨些霞像饺肤竖拉罢打纪妹棉养策晴笼询匪娱普承量为世栋袜妖味按等德对博够锣元贱希妙梢呜贫甩颈斑文类液赏估幅阳端嗓丢章岛浓膝名腾命遍操臣邻以趣奉泛先透欧烧迎押签揭买摧符舍汇好旧捉借备俯断耍轮堂猛挂欢胳期午母共厦葬艘篇燥允嚷驶纸滔船遇拥做萄藏糖谎记产肾述休慕瞎璃书通客墓粪砖阔占滨画团心题这玩康南和贪筹雾董华捕伸协静判油仪娘采举沉贴栏骆丙跃婚减厕润缴遗杯狗饿岂浇穴愉搬证芬裳确正袍唐蹄吗颜均贷鼻捡叙涨裹湾浅浸猜终捞壮伤要庆哲民追盐床起悼裤祸蜘仁闸脏勇榆山鞠难膏妇在失硬魔姿屑勤升多试绸鸣薪款呢伙挠殃征向乖钟势见我无拿羞毒译河滩物闪订怕厂趟贝刊索近旗粱疤灾距归敲滋尼乞垫逮裁偏乡已佳坏手剧虫割笨股悔娃叶赶御今析贞解去抗密察咱里显背炭迫开清洽膜两省谊骡覆弓吸陡副雅浊错理济顷龄桌局动裕搞炒眼编搅哗雀回绒病际宙睡坑谣怜匆行方剖千疾倒劝奏含垄滤缠逢某迷史轧舟侄门禁卧罗潮悦格险倡搂高缘注逝偿孕固瘦混诞习衬柳框镰粒序递熟宗候谱息田披货徐伍冲塌保荒情笑循衔戴捎累敌汗林家赢梳圣虎拦间象强奇摇磁秧烦跑侧辆喜罚毁跟税艇指刀绍甲效捧尝掩俘基师傲誉瓜木才馋摊声拐袖逆枣托流锁现万睛帘疮棚软叮蒸区瞒次当肥验工稼驴雷凉黄停何构标资粥峰搭望合温弄迹棋秋桥锦忠榴紧修阴控而铅渴恢蹦鄙巷约帽炼们逼既肉境靠往窑取活醉零限姑箩纳萍数划笔桑亭障储沃简秀废麻市择烤概桐蔽衫钩盾付劣权怒搁吓碑尤努嗽朝完戚窝稠痛竟露帐卸顶厉袋忌饲联杨值属提梯众麦撑鹊阵盒魄福禾舌庙氏戒阁场详闹烂漆避融讨谨腹肯陶疑擦也榜伯猴胀军输惑延汪纯说岁雨丈缩笋币乙沸繁底乒革蝴芝潜盘石州眉乏送科部挑烟勉晃写率劳六絮小份器拼恶怀至缝商视农慨睁听昼半包炸纲佛算伞艰墨徒定女嚼实辩芽置爷埋摔撇赵引赠优考兼调击窗纺乓责勒百模春焦旁谦奔又狠抹撕口抵座蹈厚足护有狮查杠掠蠢额肺慢昂绢与沙己号屈皮姐君网渣益此稿泊张到冠衡奴诵懂违型乳榨感迁法弦俩秒括稀兰呈穿施宾秆吉织犹转溪丧亚处泽帆绝绪危翼长另双厌据崖献棍蚊闲意傻肢焰灭及牲欲学伟酱垃乎绳壳黑盛碌馆职敬抖躬贸都匙驱似展狼犯体人锹外洒照琴镇永寇航凭毯夏迟系恒草蛇铸种白从秩惩授犬育涂巨熄蚀每布舱摩仔胡悉享食干检府罐盏柔时将还串读蓬扮牧欠王脚堆影宜则愁蒙形瓣刻携拖误肝袭窃虽班城珍染怪收筋舰或原挺降罪位咐盆暑仍番鼠彩积羽练稍岭连惊载片杀紫赴赛房嫁宇造导词九俱尾渠究捆粮甚浙锐岸比吴级季界应馅灵变倦入临绞表猾暮统较驾柿疲钱坦皆坚父唯司想架渡棒雹骤吼凝快滥壶吊帖奖平赞力糠落竞茫愿丛拌攀锡花版矛装刷灿朵机腊眨齐筑退仓煮七鹅浑井乌聪恭遣吵仇末因牙特晒嫂孟骂剥瓶边智社鼓蹲威匠耐蜜偷蜡旨僻剪马凶进差猫皂它遥冬恩典咳舅督骄砌爬 第 3 章 第 4 节 基因是有遗传效应的 DNA 片段 一、教材分析 “基因是有遗传效应的 DNA 片段”是普通高中课程标准实验教科书《生物 2（必修）——遗传与进化》（人 教版）第三章第 4 节的内容。本节是学生在学习了 DNA 是主要的遗传物质、DNA 分子的结构、DNA 的复制等三节 内 容后的概括与提升，是本章基因的本质的升华部分，更是为第四章《基因的表达》作铺垫，所以说是起着不 可或缺的桥梁作用的重要一节。 新课标教材的内容与原教材比较，有一大特点：没有直接讲述基因是有遗传效应的 DNA 片段，而是首先采 取资料的形式，以数据差异和作用表达为主线，逐步呈现基因是有遗传效应的 DNA 片段。这样不仅符合学生的 认知特点，还应用数学比较法，让学生知道基因与 DNA 的存在差别，知道基因才是有用的。从而在情感、能力 等多方面得到启示和升华。 二、教学目标 1、知识目标 （1）说明基因和遗传信息的关系。 （2）了解 DNA 分子的多样性和特异性。 2、能力目标 （1）培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。 （2）掌握分析材料的方法。 3、情感目标与价值观 通过介绍 DNA 技术，对学生进行科学价值观的教 三、教学重点难点 1、教学重点： （1）基因是有遗传效应的 DNA 片段。 （ 2）DNA 分子具有多样性和特异性。 2、教学难点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。 四、学情分析 学生是教学的主体，那如何针对教材内容，突出重点、突破难点，结合实际来上好课？使学生在一堂课里 面学有所获、学有所进，是我们老师必须探讨和追求的问题。虽然我们学校的生源与一流学校间有一定的差距， 但是在我们老师的努力指导下，已经掌握了比较扎实的基础，对于 DNA 的有关知识也了解比较深，若我们能在 教学中能充分利用学生的已有知识基础，通过适当的教学策略，让学生真正学会、学懂、学全、活用，发挥自 主学习的积极性，提高学习兴趣，必能更好的发展。 五、教学方法 1.以教材所提供的资料入手，通过数学比较、对比的方法，培养学生分析和解决问题的能力； 2.通过将课本所举的重复例子进行整合，加深学生对问题的认识和理解； 3.联系实际生活，引入 DNA 指纹技术的科普知识，激发学生的学习兴趣，从而为认知 DNA 的多样性和特异性 打下基础 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本本节内容 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性