试卷代号：2087 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(2) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、论述题（任选两题，每题20分。共40分】 1.应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。如果换一个角度，写作 过程中的其他环节，有时也会起到决定性的作用。 只要言之成理，都可以不同程度给分： 2.议论类文体有三个要素：论点、论据和论证。要素不全，议论往往就无法顺利进行。议 论类文章是否条理清楚，逻辑性强，就要看它在“议论三要素”的表现上。所谓“议论三要素”， 就是论点、论据和论证的和谐统一。“论点”，是文章中要加以阐述和说明的基本观点，简单地 说，就是作者的观点和见解。论点要解决“要证明什么”的问题。一篇议论类文章的成功与否， 论点是最根本的因素，它是议论类文章的“灵魂”和思想所在。“论据”，是使论点成立的理由和 根据。论据要解决“用什么来证明”的问题。“论证”，就是用论据来证明论点的过程。论证在 议论类文章中解决“怎样证明”的问题。 3.培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意：第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式。第二，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，也都要 强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达 的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使 用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。 461试卷代号:2087 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 阅读与写作(2) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、论述题(任选两题，每题 20分。共 40分) 1.应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。如果换一个角度，写作 过程中的其他环节 ，有时也会起到决定性 的作用。 只要言之成理，都可以不同程度给分。 2.议论类文体有三个要素:论点、论据和论证。要素不全，议论往往就无法顺利进行。议 论类文章是否条理清楚，逻辑性强，就要看它在“议论三要素”的表现上。所谓“议论三要素”， 就是论点、论据和论证的和谐统一。“论点”，是文章中要加以阐述和说明的基本观点，简单地 说，就是作者的观点 和见解。论点要解决“要证明什么”的问题 。一篇议论类文章的成功与否， 论点是最根本的因素，它是议论类文章的“灵魂”和思想所在。“论据”，是使论点成立的理由和 根据。论据要解决“用什么来证明”的问题 。“论证”，就是用论据来证明论点的过程。论证 在 议论类文章 中解决“怎样证明”的问题 。 3.培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意:第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样 ，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式 。第二 ，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有 自己独特的人生观和世界观，尽 管不很 成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，也都要 强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达 的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使 用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。 461