试卷代号：2087 座位号■■ 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(2)试题 2009年7月 题号 二 总 分 分数 得分 评卷人 一、论述题（任选两题，每题20分。共40分） 1.在写作过程的几个环节中，你认为哪个环节是最主要的，为什么这样认为？ 2.从一篇议论文的分析人手，指出为什么议论的“三要素”缺一不可？ 3.学生写作个性的培养要注意哪些方面？ 得 分 评卷人 二、写作题（任选一题，60分） 1.请结合以下材料，联系实际，表达自己的感受、见解或思考。除诗歌、戏剧外，文体不 限。自拟标题，文字在800字以上。 罗兰曾经说过：“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己灵魂中 最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会走向成 功。不管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专长，你自 会有属于你自己的成就。” 2.根据记叙文的写作要求，以《我的一》为题写一篇记叙文。字数在1000字左右。 460
试卷代号:2087 座位号口口 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 阅读与写作(2) 试题 2009年 7月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、论述题(任选两题 。每题 20分。共 40分 ) 1.在写作过程的几个环节 中，你认为哪个环节是最主要的，为什么这样认为? 2.从一篇议论文的分析人手，指出为什么议论的“三要素”缺一不可? 3.学生写作个性的培养要注意哪些方面? 得 分 评卷人 二、写作题 (任选一题 ,60分 ) 1.请结合以下材料，联系实际，表达 自己的感受、见解或思考。除诗歌、戏剧外，文体不 限。自拟标题，文字在 800字以上。 罗兰曾经说过:“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己灵魂中 最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会走向成 功。不管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专长，你 自 会有属于你 自己的成就。” 2.根据记叙文的写作要求，以《我的— 》为题写一篇记叙文。字数在 1000字左右。 460
试卷代号：2087 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(2) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、论述题（任选两题，每题20分。共40分】 1.应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。如果换一个角度，写作 过程中的其他环节，有时也会起到决定性的作用。 只要言之成理，都可以不同程度给分： 2.议论类文体有三个要素：论点、论据和论证。要素不全，议论往往就无法顺利进行。议 论类文章是否条理清楚，逻辑性强，就要看它在“议论三要素”的表现上。所谓“议论三要素”， 就是论点、论据和论证的和谐统一。“论点”，是文章中要加以阐述和说明的基本观点，简单地 说，就是作者的观点和见解。论点要解决“要证明什么”的问题。一篇议论类文章的成功与否， 论点是最根本的因素，它是议论类文章的“灵魂”和思想所在。“论据”，是使论点成立的理由和 根据。论据要解决“用什么来证明”的问题。“论证”，就是用论据来证明论点的过程。论证在 议论类文章中解决“怎样证明”的问题。 3.培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意：第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式。第二，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，也都要 强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达 的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使 用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。 461
试卷代号:2087 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 阅读与写作(2) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、论述题(任选两题，每题 20分。共 40分) 1.应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。如果换一个角度，写作 过程中的其他环节 ，有时也会起到决定性 的作用。 只要言之成理，都可以不同程度给分。 2.议论类文体有三个要素:论点、论据和论证。要素不全，议论往往就无法顺利进行。议 论类文章是否条理清楚，逻辑性强，就要看它在“议论三要素”的表现上。所谓“议论三要素”， 就是论点、论据和论证的和谐统一。“论点”，是文章中要加以阐述和说明的基本观点，简单地 说，就是作者的观点 和见解。论点要解决“要证明什么”的问题 。一篇议论类文章的成功与否， 论点是最根本的因素，它是议论类文章的“灵魂”和思想所在。“论据”，是使论点成立的理由和 根据。论据要解决“用什么来证明”的问题 。“论证”，就是用论据来证明论点的过程。论证 在 议论类文章 中解决“怎样证明”的问题 。 3.培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意:第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样 ，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式 。第二 ，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有 自己独特的人生观和世界观，尽 管不很 成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，也都要 强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达 的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使 用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。 461
二、写作题（任选一题，60分） 写作题要求： 1.主题明确，有自己要表达的基本思想观点。 2.思路清晰，全文要浑然一体。 3.材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。 4.表达清楚，语言流畅。 5.议论要素齐备。 462
二、写作题(任选一题，60分》 写作题要求: 1.主题明确，有自己要表达的基本思想观点。 2.思路清晰，全文要浑然一体。 3，材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。 4.表达清楚，语言流畅。 5.议论要素齐备。 462