本章难点：学习障碍的基本定义及其定义方法。 (二)、课程内容 第一节学习障碍的基本概念 (一)学习障碍的社会渊源 1.社会和教育需要的反映 2.学习障碍是一种社会学现象 (二)学习障碍的定义 1.学习障碍的基本定义 2。学习障碍的定义方法 3.学习障碍的区分标准 (三)学习障碍儿童的发生率 1.学习障碍儿童的一般比率 2.学习障碍儿童的性别比 第二节学习障碍的主要类型 (一)内部原因的分类 1.学习障碍儿童 2.发展落后儿童 3. 情绪困扰儿童 (二)外部原因的分类 1.处境不利儿童 不适应儿童 (三)造成结果的分类 1.学业不良学生 2.差生（后进生） (四)临床经验的分类 1.发展性学习障碍 2.学习性学习障碍 第三节学习障碍的基本特征 (一)认知能力障碍 本章难点：学习障碍的基本定义及其定义方法。 （二）、课程内容 第一节 学习障碍的基本概念 （一） 学习障碍的社会渊源 1. 社会和教育需要的反映 2. 学习障碍是一种社会学现象 （二） 学习障碍的定义 1. 学习障碍的基本定义 2. 学习障碍的定义方法 3. 学习障碍的区分标准 （三） 学习障碍儿童的发生率 1.学习障碍儿童的一般比率 2.学习障碍儿童的性别比 第二节 学习障碍的主要类型 （一）内部原因的分类 1. 学习障碍儿童 2. 发展落后儿童 3. 情绪困扰儿童 （二） 外部原因的分类 1. 处境不利儿童 2. 不适应儿童 （三） 造成结果的分类 1. 学业不良学生 2. 差生（后进生） （四） 临床经验的分类 1. 发展性学习障碍 2. 学习性学习障碍 第三节 学习障碍的基本特征 （一）认知能力障碍