《光学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称Optics 课程代码 PHYS1035 课程性质 专业必修课程 授课对象 物理学（师范） 学分3学分 学时 54学时 主讲教师 赵承良 修订日期 2021年9月 指定教材姚启钧，光学教程（第6版）[，北京：高等教育出版社，2019. 二、课程目标 (一)总体目标： 使学生全面、深入地掌握光学的基本概念、基本原理和基本分析计算方法，具备处理光 学基本问题的能力：通过对光学不同发展阶段各种经典光学现象以及光学前沿问题的讨论， 强化学生对光学基本概念和基本原理的理解 ,建立对光的正确认识，培养科学的世界观、思 维方法和创新能力：引导学生关注光学研究前沿与国家重大战略需求之间的关系，增强学生 从事物理学教有事业的使命感。 (二)课程目标： 课程目标1：通过光学课程的学习，使学生掌握几何光学的基本概念，具有利用光的传 播规律分析光学仪器工作原理的能力：掌握光的干涉、衍射、偏振现象及其规律 对光的 动性形成深刻的认识：理解光与物质相互作用，为进一步探讨微观世界和宏观世界的联系与 规律打下基础。 课程目标2：在教学中引导学生对光学不同发展阶段的各种经典光学现象建立不同的物 理模型，体会光学理论体系建立过程中的科学思想和研究方法，培养学生提出假想、构建模 型、分析与综合以及实践求证等方面的能力。通过对中学物理教学中光学问题的深入讨论 深化学生对光学基本概念和基本原理的理解，并进一步通过对光学前沿问题的讨论，培养学 生运用所学知识和方法进行初步科学探索的能力。 课程目标3：诵学习和了解光学发展史、光学研究缅域的突破和相关科学家的贡献 充分认识科学家所具备的科学素养和科学精神在人类获得对光的本性正确认识过程中所发 挥的重要作用，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神，并进一步引导学生关注当前光号 研究前沿与国家重大战略需求之间的关系，增强学生从事物理学教有事业的使命感。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 1 1 《光学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Optics 课程代码 PHYS1035 课程性质 专业必修课程 授课对象 物理学（师范） 学 分 3 学分 学 时 54 学时 主讲教师 赵承良 修订日期 2021 年 9 月 指定教材 姚启钧，光学教程（第 6 版）[M]， 北京：高等教育出版社，2019. 二、课程目标 （一）总体目标： 使学生全面、深入地掌握光学的基本概念、基本原理和基本分析计算方法，具备处理光 学基本问题的能力；通过对光学不同发展阶段各种经典光学现象以及光学前沿问题的讨论， 强化学生对光学基本概念和基本原理的理解，建立对光的正确认识，培养科学的世界观、思 维方法和创新能力；引导学生关注光学研究前沿与国家重大战略需求之间的关系，增强学生 从事物理学教育事业的使命感。 （二）课程目标： 课程目标 1：通过光学课程的学习，使学生掌握几何光学的基本概念，具有利用光的传 播规律分析光学仪器工作原理的能力；掌握光的干涉、衍射、偏振现象及其规律，对光的波 动性形成深刻的认识；理解光与物质相互作用，为进一步探讨微观世界和宏观世界的联系与 规律打下基础。 课程目标 2：在教学中引导学生对光学不同发展阶段的各种经典光学现象建立不同的物 理模型，体会光学理论体系建立过程中的科学思想和研究方法，培养学生提出假想、构建模 型、分析与综合以及实践求证等方面的能力。通过对中学物理教学中光学问题的深入讨论， 深化学生对光学基本概念和基本原理的理解，并进一步通过对光学前沿问题的讨论，培养学 生运用所学知识和方法进行初步科学探索的能力。 课程目标 3：通过学习和了解光学发展史、光学研究领域的突破和相关科学家的贡献， 充分认识科学家所具备的科学素养和科学精神在人类获得对光的本性正确认识过程中所发 挥的重要作用，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神，并进一步引导学生关注当前光学 研究前沿与国家重大战略需求之间的关系，增强学生从事物理学教育事业的使命感。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表