给大家,并说说原因。 ②你认为这两篇课文在写法上有什么特点?请分别说一说 如:场面描写、人物对话的描写。 借物喻人(借赞扬白杨树来赞扬西部建设者) 景色描写中的静态描写与动态描写 (3)全班交流、点评 3、畅所欲言,尽情交流: (1)在学习中你一定还有其他的收获,也可以同大家交流交流 (2)学生自由发言,交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受,谈 自己在学习上的收获 (3)总结 西部大开发的号角已经吹响,在我们、你们、他们的共同努力下,西 部必定会有翻天覆地的变化,西部必将会迎来灿烂辉煌的明天! 二、日积月累 1、引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗,然后谈谈自己对诗句的理解 2、请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏,互相激励和启发。 3、建议学生有感情地背诵自己喜欢的古诗 4、安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。 三、趣味语文 1、阅读趣味语文故事,想想讲了什么,故事的趣在何处? 2、交流 (1)故事讲了什么,它有趣在什么地方? (2)读了这个故事,你有什么感受? 3、分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故 事推荐给全班同学 4、全班交流学生推荐的趣味语文故事 5、师生共同推荐课前搜集的诗词名篇。喜欢的学生可诵读或者吟唱 四、总结 中华文化博大精深,徜徉在精彩的名篇佳作里,品读着精妙的语言文字,感 受着它们传递出来的情感,我们不禁流连往返 西部,这片沃土,我们将会用更美的语言来赞美它,歌颂它!给大家，并说说原因。 ② 你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说： 如：场面描写、人物对话的描写。 借物喻人（借赞扬白杨树来赞扬西部建设者） 景色描写中的静态描写与动态描写…… ⑶ 全班交流、点评。 ３、畅所欲言，尽情交流： ⑴ 在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 ⑵ 学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈 自己在学习上的收获。 ⑶ 总结： 西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西 部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！ 二、日积月累 １、引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。 ２、请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。 ３、建议学生有感情地背诵自己喜欢的古诗。 ４、安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。 三、趣味语文 １、阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？ ２、交流： ⑴ 故事讲了什么，它有趣在什么地方？ ⑵ 读了这个故事，你有什么感受？ ３、分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故 事推荐给全班同学。 ４、全班交流学生推荐的趣味语文故事。 ５、师生共同推荐课前搜集的诗词名篇。喜欢的学生可诵读或者吟唱。 四、总结 中华文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品读着精妙的语言文字，感 受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返。 西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！