采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第三章脑与社会认知 (一)教学目的与要求 通过对社会认知神经科学的研究介绍，让学生了解如何运用神经科学的手段去对 经典的社会认知问题进行研究。 (一)教学内容 第一节情绪、认知与脑 1.主要内容 (1)社会认知的概念与研究背景 (2)情绪与认知 (3)情绪的大脑机制 2.基本概念和知识点 (1)情绪的维度理论 (2)面孔表情加工的整体模型与阶段模型 (3)共情的脑机制 第二节自我概念、自我意象与大脑 1.主要内容 (1)自我概念产生的脑区定位 (2)灵长类动物的自我意象 2.基本概念和知识点 (1)WRI技术在自我概念定位中的研究范式 (2)镜像神经元理论的流行与争议 (3)中国人的“和谐”，“以和为贵”的人格特质的神经基础（思政内容） 3.问题与应用 对精神分裂症患者进行自我概念的评估 (三)思考与实践 思考为什么中国人讲求“和谐”，“以和为贵”，如何用实验的方法进行验证。 (四)教学方法和手段 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第四章现代精神分析理论与临床实践的发展现状 (一)教学目的与要求 通过对现代精神分析理论的发展现状介绍，让学生了解关系学派的观点以及一些 主要的心理治疗手段。4 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第三章 脑与社会认知 （一）教学目的与要求 通过对社会认知神经科学的研究介绍，让学生了解如何运用神经科学的手段去对 经典的社会认知问题进行研究。 （二）教学内容 第一节 情绪、认知与脑 1.主要内容 （1）社会认知的概念与研究背景 （2）情绪与认知 （3）情绪的大脑机制 2.基本概念和知识点 （1）情绪的维度理论 （2）面孔表情加工的整体模型与阶段模型 （3）共情的脑机制 第二节 自我概念、自我意象与大脑 1.主要内容 （1）自我概念产生的脑区定位 （2）灵长类动物的自我意象 2.基本概念和知识点 （1）fMRI 技术在自我概念定位中的研究范式 （2）镜像神经元理论的流行与争议 （3）中国人的“和谐”，“以和为贵”的人格特质的神经基础（思政内容） 3.问题与应用 对精神分裂症患者进行自我概念的评估 （三）思考与实践 思考为什么中国人讲求“和谐”，“以和为贵”，如何用实验的方法进行验证。 （四）教学方法和手段 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第四章 现代精神分析理论与临床实践的发展现状 （一）教学目的与要求 通过对现代精神分析理论的发展现状介绍，让学生了解关系学派的观点以及一些 主要的心理治疗手段