1.古诗三首 教学目标 1.自主学习字词,会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字,理解字义,识记字形;正确 书写会写字“昼、耘、桑、晓”;正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4体会古诗表达的作者的思想感情 教学重点 深入理解课文内容,体会作者的思想感情。 教学难点 理解古诗大意,体会作者的思想感情。 教学过程 第一课时 教学目标: 1.自主学习字词,会认“昼、耘、供、稚”4个生字,理解字义,识记字形;正确书写 会写字“昼、耘、晓”;正确读写课文中“耘田”“绩麻、稚子”等词语 2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4通过观察插图、想象画面等,在反复诵读的基础上,帮助学生体验意境,感受田园生 活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言 美和内蕴美 5.领悟作者的思想感情,感受童年生活的情趣和欢乐。 6.引导学生发现古诗词的美,培养学生阅读古诗词的兴趣,激发其对古诗词的热爱之情, 从而使其养成课外主动积累的好习惯。 教学过程: 、谈话导入,激发兴趣。 每个人都要度过幸福的童年,童年那纯真、幼稚的岁月给人留下难以磨灭的印象。身处 童年的我们,身上总会发生这样或那样有趣的故事,这些故事饱含着我们儿时的快乐、梦想 和追求。今天,我们要学习的《古诗三首》也真实地再现了古代儿童多彩的童年生活。这节 课我们要学习的是《四时田园杂兴》(其三十一)和《稚子弄冰》。通过学习,了解发生在古 代儿童身上的趣事。 二、初读古诗,整体感知。 1.请同学们用自己喜欢的方式读古诗《四时田园杂兴》(其三十一)。要求借助拼音学会1.古诗三首 教学目标 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5 个生字，理解字义，识记字形；正确 书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.体会古诗表达的作者的思想感情。 教学重点 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点 理解古诗大意，体会作者的思想感情。。 教学过程 第一课时 教学目标： 1.自主学习字词，会认 “昼、耘、供、稚”4 个生字，理解字义，识记字形；正确书写 会写字“昼、耘、晓”；正确读写课文中“耘田”“绩麻、稚子”等词语。 2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.通过观察插图、想象画面等，在反复诵读的基础上，帮助学生体验意境，感受田园生 活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言 美和内蕴美。 5.领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。 6.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情， 从而使其养成课外主动积累的好习惯。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 每个人都要度过幸福的童年，童年那纯真、幼稚的岁月给人留下难以磨灭的印象。身处 童年的我们，身上总会发生这样或那样有趣的故事，这些故事饱含着我们儿时的快乐、梦想 和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》也真实地再现了古代儿童多彩的童年生活。这节 课我们要学习的是《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》。通过学习，了解发生在古 代儿童身上的趣事。 二、初读古诗，整体感知。 1.请同学们用自己喜欢的方式读古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。要求借助拼音学会