土地的誓言 编制教师 总序号 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 7、土地的誓言 学习目标1、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀 2、感受课文独特的抒情方式,学习呼告手法的运用 学习重点用朗读的方法理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀 学习难点|感受课文的抒情方式,学习呼告手法的运用。 学法指导|小组合作法 、预习案 1、资料链接:这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。1941年9月18日,“九一八” 事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻 良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,表明了作者愿意用自己的一切去保卫祖国的思想感情 2、端木蕻良,原名曹京平,辽宁昌图人,作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 3、生字词: 碾( )誓言( )嗥鸣( 山涧 )亘古( 默契 )田垄( )镐头( )污秽( )白桦( xiong tang gao liang banlan chanrao mai zang turing he dao feng rao ) farlan tian long 4、朗读方法指导:本文是一篇抒情散文,字字有情,句句含情。因此,在朗读的过程中,要注意: ①感情要真实:结合写作背景,感情真挚,用心体会作品主题。把握好自己的感情色调; ②语速要有变化:对于动情、有感染力的地方要稳、沉、快或者慢、有力、有深度 ③朗读要注意节奏和停顿 问题导学:朗读本文后你有怎样的收获或者感悟? 二、探究案 1、本文的标题从“土地”入手,表达了作者对土地怎样的情感? 2、文中哪些句子或词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,然后从抒情方式的角度,谈谈 你的理解和体会 参考答案: 独特的抒情方式:倾诉式的语言表达激情,通过有特色、有意味的景物表达情感,在语言的反复中渲染和1 土地的誓言 编制教师 总序号 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 7、土地的誓言 学习目标 1、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2、感受课文独特的抒情方式，学习呼告手法的运用。 学习重点 用朗读的方法理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 学习难点 感受课文的抒情方式，学习呼告手法的运用。 学法指导 小组合作法 1、资料链接：这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。1941 年 9 月 18 日，“九一八” 事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻 良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章，表明了作者愿意用自己的一切去保卫祖国的思想感情。 2、端木蕻良，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 3、生字词： 碾．（ ）誓．言（ ）嗥．鸣（ ）山涧．（ ）亘．古（ ） 默契．（ ）田垄．（ ）镐．头（ ）污秽．（ ）白桦．（ ） xiōng táng（ ）gāo liáng（ ）bānlán（ ） chánrào（ ） mái zàng（ ） tǔrǎng（ ）hé dào（ ）fēnɡ ráo（ ） chǐrǔ（ ）fànlàn（ ） tián lǒng（ ） 4、朗读方法指导：本文是一篇抒情散文，字字有情，句句含情。因此，在朗读的过程中，要注意： ①感情要真实：结合写作背景，感情真挚，用心体会作品主题。把握好自己的感情色调； ②语速要有变化：对于动情、有感染力的地方要稳、沉、快或者慢、有力、有深度； ③朗读要注意节奏和停顿； 问题导学：朗读本文后你有怎样的收获或者感悟？ 1、本文的标题从“土地”入手，表达了作者对土地怎样的情感？ 2、文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，然后从抒情方式的角度，谈谈 你的理解和体会。 参考答案： 独特的抒情方式：倾诉式的语言表达激情，通过有特色、有意味的景物表达情感，在语言的反复中渲染和 一、预习案 二、探究案