5 1信管专业的教学探索 1.2师资队伍 内挖潜力/外引人才 工程师进课堂 3年内要新建专业课14门,更新专业课4门 和我校优秀毕业生合作建设实验课程 每位老师都要完成2门新开课程的建设 和行业的优秀工程师合作建设集中实训课程 对现有的教师加压力、挖潜力 已建设了三门实训课程《互联网应用开发 围绕课程群建设师资团队 训》《系统运维实训》《大数据应用实训》 利用学校政策引进人才 实训课程纳入教学体系 将教研室和党支部的工作融合 不和培训机构合作 科研引领/教硏保障 自助学习/互联网学习 提升教育研究的重视程度 院内学生科技团队开展学习,覆盖率15% 科研项目要在教学层面上有内容落地 学生建设网络学习课程,已建设《Web开发 院内科研工作室必须要有学生科技团队 ≈ 100例》《PHP程序开发100例》 集中备课/课程建设大讨论 专业实验室、学术讨论室等场地开放 教研和科研工作要直接促进教学活动 院内学生科研项目资助计划,每年15项 通过教学云平台、专业学习门户推行课外自 Cloud share 河南中医药大学/阮晓龙/13938213680/http://startxg.hactcm.edu.cn河南中医药大学 / 阮晓龙 / 13938213680 / http://start.xg.hactcm.edu.cn 1.信管专业的教学探索 5 1.2师资队伍 内挖潜力 / 外引人才 3年内要新建专业课14门，更新专业课4门 每位老师都要完成2门新开课程的建设 对现有的教师加压力、挖潜力 围绕课程群建设师资团队 利用学校政策引进人才 将教研室和党支部的工作融合 科研引领 / 教研保障 提升教育研究的重视程度 科研项目要在教学层面上有内容落地 院内科研工作室必须要有学生科技团队 集中备课/课程建设大讨论 教研和科研工作要直接促进教学活动 工程师进课堂 和我校优秀毕业生合作建设实验课程 和行业的优秀工程师合作建设集中实训课程 已建设了三门实训课程《互联网应用开发实 训》《系统运维实训》《大数据应用实训》 实训课程纳入教学体系 不和培训机构合作 自助学习 / 互联网学习 院内学生科技团队开展学习，覆盖率15% 学生建设网络学习课程，已建设《Web开发 100例》《PHP程序开发100例》 专业实验室、学术讨论室等场地开放 院内学生科研项目资助计划，每年15项 通过教学云平台、专业学习门户推行课外自 主学习