五、布置课堂练习:{基训2 人物(人民解放军百万大军) 时间(从20日夜 地点(1000余华里的战线) 事情的起因(人民解放军要横渡长江,进而解放全中国) 事情的经过(分三路大军横渡长江,23日可全部渡) 事情的结果(人民解放军全线告捷) 第二教时 课型:新授 方法 过程 复习导入。 1、回顾新闻的结构:一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分 新闻的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 新闻的特点:观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 2、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素: 人物:人民解放军百万大军 时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点:西起九江(不含),东至江阴一千华里长江战线 事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起 渡江战役 经过与结果:人民解放军兵分三路横渡长江,23日可全部渡完 、研读课文 研讨:为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路 军,再说东路军? 教师点拨 中路军首先发起渡江作战,所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线 敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起 高潮。 主体,三路三个层次,看三个层次的衔接,一气呵成。中路和西路,都从时间说起,这样并列,层 次分明,又紧相衔接。说了西路战况之后,又合起来有所议论,议论最后一句是“汤恩伯认为南京 江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线 又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”,很巧妙很自然地转到了下一层。可见,作者是很 注意一层与一层之间的衔接的,所以全文流转顺畅,一气呵成 讨论:本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明 准确,首先是用词准确。例如,“冲破”与“突破”词义有所区别,“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线” “东面防线又被我军突破了”,都运用得准确。又如,东面防线经过整天激战,敌军一部分被歼灭 另一部分被击溃,不是一概说歼灭,或者一概说“击溃”,而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。 词在程度上的差别,表达才算准确。例如,“此处敌军抵抗较为顽强”,加上“较为”二字就十分准 确。而汤恩伯是“认为南京江阴段防线是很巩固的”,加上一个“很”,可见他骄傲自负的心理 必须明确交代的地方,一点也不含糊。例如,“西起九江”后面还注明 语言的精练、铿锵,有两点值得注意。一是能用单音节的词不用双音节词。电文要求极端精练,军 事用语更要求斩截有力。二是适当采用文言词。例如,“至发电时止”斩截有力,如果写成“到发电 文的时候为止”,就拖沓了。又如,“现已占领”不说“现在已经占领”。这类例子还很多2 五、布置课堂练习：｛基训２｝ 人物（人民解放军百万大军） 时间（从 20 日夜 地点（ 1000 余华里的战线） 事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国） 事情的经过（分三路大军横渡长江，23 日可全部渡） 事情的结果（人民解放军全线告捷） 第二教时 课型:新授. 方法: 过程: 一、复习导入。 １、回顾新闻的结构：一般包括标题、导语 、主体、结语和背景五部分。 新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 ２、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起 渡江战役。 经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23 日可全部渡完。 二、研读课文： 研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路 军，再说东路军？ 教师点拨： 中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线 敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起 高潮。 主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层 次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京 江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线 又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很 注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。 讨论：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。 准确，首先是用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线” “东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭， 另一部分被击溃，不是一概说歼灭，或者一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。 词在程度上的差别，表达才算准确。例如，“此处敌军抵抗较为顽强”，加上“较为”二字就十分准 确。而汤恩伯是“认为南京江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。 必须明确交代的地方，一点也不含糊。例如，“西起九江”后面还注明 语言的精练、铿锵，有两点值得注意。一是能用单音节的词不用双音节词。电文要求极端精练，军 事用语更要求斩截有力。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电 文的时候为止”，就拖沓了。又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。这类例子还很多