请在你发现的秘密边上打一个☆ ②那么对长方形的边你又有些什么发现？你们怎么知道对边相等呢？量。有没有更好的 方法？折。（生书写）强调对折后发现绿的边和黄的边完全重合，这个小朋友做得很好，你能不 能用这种方法来证明另一组对边相等。我们一起来看见6号图形，为什么说它不是长方形？ 你能不能用刚才我们发现的长方形的特点来验证它到底是不是长方形？大家试一试，请同学 交流，角，边。 三、进一步探究、拓展 (1)认识正方形的特征。 刚才我们通过看、想、试发现了长方形的角和边的小秘密，愿不愿意根据这样的步骤，自己 试着学习研究正方形到底有什么秘密呢？请大家试一试。（一组上来讨论完成）讨论、教师板 书。 (2)运用学得的长方形和正方形的特征来判断，解决图形分类时所产生的问题，统一看法。 看一看2号图形是不是正方形，你怎么知道的？这又一次提醒我们大家通过观察以后有 了自己的想法还是不够的，你们一定要试着想办法去验证我们的想法是正确的才行。 刚才我们对长方形和正方形有了进一步的认识，在学习中你们发现长方形和正方形有什 么相同和不同的地方？比较讨论。 (3)提高与拓展。 现在老师为大家准备了一些小的正方形。请大家两个同学合作，自己挑几个正方形看看 能不能拼成一个大一点的正方形？交流。为什么一排4个要排4排，不是排3排？如果一排 3个，排几排？9个拼正方形，如果拿掉一个，要使它还是正方形，可以怎么拿？ 四、总结 通过今天这节数学课的学习你们有什么收获？ 807请在你发现的秘密边上打一个食 ②那么对长方形的边你又有些什么发现?你们怎么知道对边相等呢?量。有没有更好的 方法?折。(生书写)强调对折后发现绿的边和黄的边完全重合，这个小朋友做得很好，你能不 能用这种方法来证明另一组对边相等。我们一起来看见 6号图形，为什么说它不是长方形? 你能不能用刚才我们发现的长方形的特点来验证它到底是不是长方形?大家试一试，请同学 交流，角，边。 三、进一步探究、拓展 (1)认识正方形的特征。 刚才我们通过看、想、试发现了长方形的角和边的小秘密，愿不愿意根据这样的步骤，自己 试着学习研究正方形到底有什么秘密呢?请大家试一试。〈→组上来讨论完成)讨论、教师板 书。 (2) 用学得 形 和正 类 时 统一看 看一看 2号图形是不是正方形，你怎么知道的?这又一次提醒我们大家通过观察以后有 了自己的想法还是不够的，你们一定要试着想办法去验证我们的想法是正确的才行。 刚才我们对长方形和正方形有了进一步的认识，在学习中你们发现长方形和正方形有什 么相同和不同的地方?比较讨论。 (3) 与拓 现在老师为大家准备了一些小的正方形。请大家两个同学合作，自己挑几个正方形看看 能不能拼成一个大一点的正方形?交流。为什么一排 4个要排 4排，不是排 3排?如果-排 果拿 一个 还是 方形 四、总结 通过今天这节数学课的学习你们有什么收获? 807