1.通过破纸而出体验并获取圆周运动向心力的感受 与认知： 2.通过问题解决过程，获得提出问题、 建立模型、 科学思维和科学探究 解决问题的体验与经历： 3.通过观察真实实验情景，在亲历过程中循着问题 分析归纳，逐步理解并建构向心力的概念； 4.在教师指导下，通过破纸而出实验，体验并感知 影响圆周运动向心力大小的因素； 5.根据牛顿第二定律理论推导向心力表达式，培养 数学逻辑智能； 6.在教师指导下，通过破纸而出实验，体验并感知 影响圆周运动向心力大小的因素； 7.根据牛顿第二定律理论推导向心力表达式，培养 数学逻辑智能； 1. 通过破纸而出 并获取圆周运动向心力的 ； 2. 通过 ，获得提出问题、建立模型、 解决问题的 ； 3. 通过 真实实验情景，在 过程中循着问 题 ，逐步 向心力的概念； 4. 在教师指导下，通过破纸而出实验， 影响圆周运动向心力大小的因素； 5. 根据牛顿第二定律 向心力表达式，培养 数学逻辑智能； 6. 在教师指导下，通过破纸而出实验， 影响圆周运动向心力大小的因素； 7. 根据牛顿第二定律 向心力表达式，培养 数学逻辑智能； 6