学生活动 教师活动 (自主学习、合作探究、展示交流、达标测试) (环节、精讲释疑) 间自己的心灵体验。 2.教师结合学生的发言进行解题 要求从我们熟悉的人和事 ①这是一篇半命题作文。首先,要在横线上填写恰当的词语,如:笑了、愉快、从自己切身体验的生活中, 高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等,这些词语|寻觅曾经打动过自己的东 正是某一次真实情感或心理的表现 西,将或喜或悲、或憎或爱 ②所填的词语一经确定,文章的内容也就定了。因而填写的词语,一定要仔细推的感情集中到一点。即从曾 敲,能够概括地反映所写的内容 使你感动、能使你动情的方 ③从题目的“那一次”,我们还可以明白,写的事情是过去发生的 面入手 四、达标测试构思点拨 唐代著名诗人孟郊的 1.学生自由谈 《游子吟》:“慈母手中线 2.师生评议 游子身上衣。临行密密缝, ①要想写好事,必须抓住动情点 意恐迟迟归。谁言寸草心, ②要使文章生动,应展开细节描写。 报得三春晖。”作者正是以 ③可采用倒叙法,由往事引出回忆等。 “临行密密缝”这个十分 学习佳作,例文引路。教师下水文。 人的真实细节表现母亲对临 五、作业 行儿子的真情。唯细节方能 自己创作一篇文章。 使文章生动精彩 教学反思学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试） 教师活动 （环节、精讲释疑） 间自己的心灵体验。 2．教师结合学生的发言进行解题。 ①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑了、愉快、 高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语 正是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推 敲，能够概括地反映所写的内容。 ③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。 四、达标测试 构思点拨 1．学生自由谈 2．师生评议 ①要想写好事，必须抓住动情点。 ②要使文章生动，应展开细节描写。 ③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。 学习佳作，例文引路。教师下水文。 五、作业 自己创作一篇文章。 要求从我们熟悉的人和事， 从自己切身体验的生活中， 寻觅曾经打动过自己的东 西，将或喜或悲、或憎或爱 的感情集中到一点。即从曾 使你感动、能使你动情的方 面入手。 唐代著 名诗 人孟 郊的 《游子吟》：“慈母手中线， 游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。”作者正是以 “临行密密缝”这个十分感 人的真实细节表现母亲对临 行儿子的真情。唯细节方能 使文章生动精彩。 教 学 反 思