《藤野先生》 1、爱国青年:讽刺。指当时一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的 青年 正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 2、“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”的含义?在结构上的作用 这是激愤时的反语,揭露了他们荒唐的逻辑,表达了鲁迅先生极为愤慨的感情。在结构上起 过渡的作用 3、“但偏有中国人夹在里边”“他们也何尝不酒醉似的喝彩”,句中划线的词语反映了什 么?作者的情感? 反映了中国民众麻木的精神状态,对此作者深表痛心和愤恨。 4、“我”放弃学医并离开仙台的原因是什么? “匿名信”事件和“看电影”事件深深刺激了鲁迅,他认为要改变中国国民的精神,医学并 非一件紧要事,于是萌发了弃医从文的思想 5、“每当夜间疲倦…深恶痛疾的文字。”含义?作用? 作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。结尾把对藤野先生的 怀念之情与爱国主义思想结合起来,把对往事的回忆和现实的政治结合起来,从而深化了主 题,使文章更具现实意义。 6、“呜呼,无法可想!”是针对什么情况而言的?作者为什么认为“无法可想”? “无法可想“是针对中国群众闲看枪毙犯人而言的,作者深切地认识到当时中国国民的思想 愚昧、精神麻木的程度,要改变他们的精神是很不容易的 7、如何写出“藤野先生的形象更高大了”? 正面描写藤野先生的语言、添改讲义的情形,直接表明他认真负责的精神。用“爱国青年” 来反衬藤野先生的正直无私、心胸广阔的精神品质,通过对比反衬,藤野先生的形象更加高 大了。 8、本文的线索 本文以作者与藤野先生的交往为明线,写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、 相处、别离,最后写离开仙台后的怀念。暗线是作者思想感情的变化。 9、“原来我的讲义已经从头到末…连文法的错误,也都一一订正。”前后句序能否调换?《藤野先生》 1、爱国青年：讽刺。指当时一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的 青年。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 2、“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”的含义？在结构上的作用？ 这是激愤时的反语，揭露了他们荒唐的逻辑，表达了鲁迅先生极为愤慨的感情。在结构上起 过渡的作用。 3、“但偏有中国人夹在里边”“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，句中划线的词语反映了什 么？作者的情感？ 反映了中国民众麻木的精神状态，对此作者深表痛心和愤恨。 4、“我”放弃学医并离开仙台的原因是什么？ “匿名信”事件和“看电影”事件深深刺激了鲁迅，他认为要改变中国国民的精神，医学并 非一件紧要事，于是萌发了弃医从文的思想。 5、“每当夜间疲倦……深恶痛疾的文字。”含义？作用？ 作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。结尾把对藤野先生的 怀念之情与爱国主义思想结合起来，把对往事的回忆和现实的政治结合起来，从而深化了主 题，使文章更具现实意义。 6、“呜呼，无法可想！”是针对什么情况而言的？作者为什么认为“无法可想”？ “无法可想“是针对中国群众闲看枪毙犯人而言的，作者深切地认识到当时中国国民的思想 愚昧、精神麻木的程度，要改变他们的精神是很不容易的。 7、如何写出“藤野先生的形象更高大了”？ 正面描写藤野先生的语言、添改讲义的情形，直接表明他认真负责的精神。用“爱国青年” 来反衬藤野先生的正直无私、心胸广阔的精神品质，通过对比反衬，藤野先生的形象更加高 大了。 8、本文的线索？ 本文以作者与藤野先生的交往为明线，写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、 相处、别离，最后写离开仙台后的怀念。暗线是作者思想感情的变化。 9、“原来我的讲义已经从头到末……连文法的错误，也都一一订正。”前后句序能否调换？