四、综述题（共3题，45分）】 14.[评分参考] 学校德育管理的意义在于：强化学校德育的合力，发挥学校育人的独特功能，保证学校的 育人方向，加强、完善和改进学校德有工作。(2分) 为适应社会形势的变化，学校德育工作的环境发生了巨大的变化，德育管理面临许多新情 况、新问题，因此需要努力探索新的情况下学校德育工作的新特点，总结新经验，概括形成新的 思想和理论，提高学校德育管理的科学性和实效性。当前，探索适合学生身心发展规律的德育 工作新方式，就是德育改革的重要方面。(5分) [视联系实际分析的情况，计1一3分] 15.[评分参考] 教学质量管理是指为保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活 动。其基本内容和方法有：树立正确的教学质量观；确立教学质量标准；进行教学质量的控制； 搞好教学质量评价。(3分)》 在实际工作中如何搞好教学质量管理，首先需要在正确的教学质量观指导下，面向学校全 体成员，统一认识，形成科学有效便于操作执行的教学质量标准。根据一定的质量标准，加强 日常教学工作的组织和领导，充分运用好教学质量检查和教学质量分析的工作手段，注重教学 质量评价制度建设，尽可能调动全体人员的积极性和主动性，创造性地开展教学质量提升专项 工作，在实践中创新教学质量管理的方法。(4分)》 [视联系实际分析情况，计1一3分] 16.[评分参考] (1)M校长如此认识和处理问题是不对的。M校长的错误在于：他明显违背了“职权责统 一”的机构设置的科学原则。案例中的小学实际上是实行统一指挥、分级管理的，因此，副校长 N和教导主任G都应有相应的权力和职责。显然，分配教学任务、编排和调整课表并组织实 施均属N、G职权范围内的事情，M校长不应当越俎代庖。如此行为必然干扰正常的工作秩 序，打击下属干部工作的积极性。(7分)》 (2)正常的做法应是：M校长或者直接告诉来请示的教师去直接找主管领导解决，并说明 理由：或者听了要求，先不表态答复而随即找主管领导商议，并尽可能尊重主管领导的意见，由 主管领导去做工作。(13分) [视分析论证说服力情况，计1一5分] 1108四、综述题{共 3题， 5分) 14. [评分参考] 学校德育管理的意义在于:强化学校德育的合力，发挥学校育人的独特功能，保证学校的 育人方向，加强、完善和改进学校德育工作 (2 为适应社会形势的变化，学校德育工作的环境发生了巨大的变化，德育管理面临许多新情 况、新问题，因此需要努力探索新的情况下学校德育工作的新特点，总结新经验，概括形成新的 思想和理论，提高学校德育管理的科学性和实效性。当前，探索适合学生身心发展规律的德育 工作新方式，就是德育改革的重要方面。 5分) [视联系实际分析的情况，计 3分] 15. [评分参考] 教学质量管理是指为保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活 动。其基本内容和方法有:树立正确的教学质量观;确立教学质量标准;进行教学质量的控制; 搞好教学质量评价 3分) 在实际工作中如何搞好教学质量管理，首先需要在正确的教学质量观指导下，面向学校全 体成员，统一认识，形成科学有效便于操作执行的教学质量标准。根据一定的质量标准，加强 日常教学工作的组织和领导，充分运用好教学质量检查和教学质量分析的工作手段，注重教学 质量评价制度建设，尽可能调动全体人员的积极性和主动性，创造性地开展教学质量提升专项 工作，在实践中创新教学质量管理的方法。 4分) [视联系实际分析情况，计 3分] 16. [评分参考] (l) 长如 认识 是不对 在 于 职权责 一"的机掬设置的科学原则。案例中的小学实际上是实行统一指挥、分级管理的，因此，副校长 导 主任G 都应 配教 任务 表 并 组织 施均属 权范 围 内 事情 校 长不应 越姐 然 干 序，打击下属干部工作的积极性也 7分) (2) 是:M 或者直 直接找 领导解决 理由;或者听了要求，先不表态答复而随即找主管领导商议，并尽可能尊重主管领导的意见，由 主管领导去做工作。(13分) 分析 1108