6.作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。 7.写作文。 板书设计 第四课时作文讲评 1.若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。 2.认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意:a、句是否通顺恰当。 b.语言是否准确精妙。 3.听取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小组交流修改) 4.欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a.以教师朗读,学生边听边随机点评。 也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点) C.可以四人小组组成“评审团”,派代表发言。 板书设计6.作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。 7.写作文。 板书设计 第四课时 作文讲评 1.若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 2.认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意：a、句是否通顺恰当。 b．语言是否准确精妙。 3.听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改) 4.欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a.以教师朗读，学生边听边随机点评。 b．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点) c.可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。 板书设计