第八章思想政治教育的内容 思想政治教育的内容,是思想政治教育者向教育对象实施教育的具体要素。 这些要素不是随意安排的,而是依据思想政治教育的目的和任务以及教育对象 的思想实际所确定的。 思想政治教育目的和任务内在规定的丰富性以及教育对象精神世界发展的 多方面的要求,决定思想政治教育内容是多方面的、广泛的,其中主要包括世 界观、政治观、人生观、法制观、道德观等方面。这些方面的内容在实际教育 活动中按照特定的层次结构相互联系、相互影响、相互作用、相互渗透,由此 构成思想政治教育的内容系统。在进行思想政治教育时,我们应在动态中全面 把握教育内容,一方面,应根据时代发展的需要,不断丰富充实思想政治教育 的内容;另一方面,要根据教育对象的层次性,确定不同对象教育内容的重点, 注意教育内容的针对性 第一节世界观教育 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本的观点。世界观是社会存在的 反映,是人们在实践活动中逐渐形成的,因而有其历史性,在阶级社会里表现 为阶级性。由于不同阶级的人们在社会实践中所处的地位不同,便形成不同的 世界观。人们在社会实践活动中形成的世界观,反过来又对人们的社会实践活 动产生重大影响。它决定人们观察问题、处理问题、立身外世的基本态度,决 定着人们的人生观、道德观的基本取向。因此,科学的世界观的教育是思想政 治教育的带有根本性的教育内容。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物 主义,是马克思主义全部学说的理论基础,是人类社会迄今为止最完整、最科 学的世界观和方法论。进行科学的世界观的教育,主要就是进行辩证唯物主义 和历史唯物主义的教育。 、辨证唯物主义教育 马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展 的最一般规律的科学。它既同唯心主义和形而上学根本对立,又同一切旧唯物1 第八章 思想政治教育的内容 思想政治教育的内容，是思想政治教育者向教育对象实施教育的具体要素。 这些要素不是随意安排的，而是依据思想政治教育的目的和任务以及教育对象 的思想实际所确定的。 思想政治教育目的和任务内在规定的丰富性以及教育对象精神世界发展的 多方面的要求，决定思想政治教育内容是多方面的、广泛的，其中主要包括世 界观、政治观、人生观、法制观、道德观等方面。这些方面的内容在实际教育 活动中按照特定的层次结构相互联系、相互影响、相互作用、相互渗透，由此 构成思想政治教育的内容系统。在进行思想政治教育时，我们应在动态中全面 把握教育内容，一方面，应根据时代发展的需要，不断丰富充实思想政治教育 的内容；另一方面，要根据教育对象的层次性，确定不同对象教育内容的重点， 注意教育内容的针对性。 第一节 世界观教育 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本的观点。世界观是社会存在的 反映，是人们在实践活动中逐渐形成的，因而有其历史性，在阶级社会里表现 为阶级性。由于不同阶级的人们在社会实践中所处的地位不同，便形成不同的 世界观。人们在社会实践活动中形成的世界观，反过来又对人们的社会实践活 动产生重大影响。它决定人们观察问题、处理问题、立身外世的基本态度，决 定着人们的人生观、道德观的基本取向。因此，科学的世界观的教育是思想政 治教育的带有根本性的教育内容。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物 主义，是马克思主义全部学说的理论基础，是人类社会迄今为止最完整、最科 学的世界观和方法论。进行科学的世界观的教育，主要就是进行辩证唯物主义 和历史唯物主义的教育。 一、辩证唯物主义教育 马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展 的最一般规律的科学。它既同唯心主义和形而上学根本对立，又同一切旧唯物