儿童在视觉知觉上表现出最大的障碍，可能就是在视觉观察中，还不能有效地建立或运用 视觉知觉符号与大脑中贮存的图式与概念迅速建立联系。 (遗漏一大条的，扣5分。遗漏小项的，遗漏一条扣2分。没有展丌和说明的，酌情扣 2一3分) 23.运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略尝试设计一个有关概率 知识的课堂活动。 ①必须是一个关于“可能性事件”的数学认识活动； ②必须带有游戏性质的活动； ③必须是一个全体学生都参与的游戏活动； ④游戏最终必须通过提问设计，让学生感受到“事件的发生有可能性”或者“事件发生的可 能性有大小”。 (①或②不对的，全部扣除。③不对的，酌情扣2分。④没有的，扣2分) 856儿童在视觉知觉上表现出最大的障碍，可能就是在视觉观察中，还不能有效地建立或运用 视觉知觉符号与大脑中贮存的图式与概念迅速建立联系。 (遗漏一大条的，扣 5分。遗漏小项的，遗漏一条扣 2分。没有展开和说明的，酌情扣 2-3 23. 过游戏 导学生 发生 可能 试设 知识的课堂活动。 ①必须是一个关于"可能性事件"的数学认识活动; ②必须带有游戏性质的活动; ③必须是一个全体学生都参与的游戏活动; ④游戏最终必须通过提问设计，让学生感受到"事件的发生有可能性"或者"事件发生的可 能性有大小"。 (①或②不对的，全部扣除。③不对的，酌情扣 2分。④没有的，扣 2分) 856