3、小组轮流朗读课文,看看哪组读得好。 4、交流课前收集的资料 5、各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落,并说说喜欢的理由。 6、各小组先在组内讨论理解不懂的地方和预习时提出的问题 7、组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上,全班交流解决。 三、导学流程 (一)导入 童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文,冬阳下的一队队骆驼,给 作者留下了难忘的记忆。今天,我们要走进《祖父的园子》,与作者一同感受童 年在园子里的心情。 (二)学习新课 1、快速默读课文,全班讨论交流: ①这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?在文中找出相关 的语句并试着有感情地朗读 ②说说“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪儿体会到的?找出相关的句子 并说说自己的看法。 ③用自己的话说说,为什么“我”会对祖父的园子念念不忘?再有感情地朗读课文 中相关的语段体会作者的情感 2、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者 (四)拓展延伸 读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段,进一步感受童年的快乐,感悟作 者的表达方式 (五)达标检测 1、完成练习册p11-12页3、小组轮流朗读课文，看看哪组读得好。 4、交流课前收集的资料。 5、各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落，并说说喜欢的理由。 6、各小组先在组内讨论理解不懂的地方和预习时提出的问题。 7、组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上，全班交流解决。 三、导学流程 （一）导入 童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给 作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童 年在园子里的心情。 （二）学习新课 1、快速默读课文，全班讨论交流： ①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关 的语句并试着有感情地朗读。 ②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子 并说说自己的看法。 ③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有感情地朗读课文 中相关的语段体会作者的情感。 2、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ （四）拓展延伸 读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作 者的表达方式。 （五）达标检测 1、完成练习册 p11-12 页