《植物及植物生理学》教案06 植物体内有机物的运输与分配单元教案 课节名称(教学单元)有机物的运输分配与调控 完成教学内容学 2学时 时 教学目的 了解植物体内有机物的运输分配规律,为调控源一一库关系以提高作物产量品质提供理论基础 重点难点 有机物运输分配的规律 源库理论及其对农业生产的指导意义 教学要求 1.识记:同化物运输的通道、形式和指标:同化物运输与外界条件的密切关系 2.领会:同化物运输的形式、方向及速率,植物把环境刺激信号转导为胞内反应的途径,Ca2+在 细胞中的分布特点、钙信使作用标准及分子基础 3.综合应用:试从同化物在植物体内的运输原则,分析施氮肥过量会引起小麦、水稻和棉花的徒 长的原因;分析小麦(或水稻)子粒空瘪的原因和防治措施 六、教学过程设计(流程图、语言描述说明) 植物体内有机物质的运输与分配: 有机物装载 叶肉细胞 卸出,库细胞 第六章植物体内有机物的运输与分配 阐明本章主要内容及学习目标(学习指导P56) 第一节、有机物运输 有机物质运输的途径与形式 主要形式:蔗糖证据:蚜虫的吻刺法 运输的途径《植物及植物生理学》教案 06 植物体内有机物的运输与分配单元教案 课节名称(教学单元) 有机物的运输分配与调控 完成教学内容学 时 2 学时 教学目的 了解植物体内有机物的运输分配规律，为调控源——库关系以提高作物产量品质提供理论基础 重点难点 有机物运输分配的规律 源库理论及其对农业生产的指导意义 教学要求 1．识记：同化物运输的通道、形式和指标；同化物运输与外界条件的密切关系。 2．领会：同化物运输的形式、方向及速率，植物把环境刺激信号转导为胞内反应的途径，Ca2+在 细胞中的分布特点、钙信使作用标准及分子基础。 3．综合应用：试从同化物在植物体内的运输原则，分析施氮肥过量会引起小麦、水稻和棉花的徒 长的原因；分析小麦(或水稻)子粒空瘪的原因和防治措施。 六、教学过程设计（流程图、语言描述说明） 植物体内有机物质的运输与分配： 叶肉细胞 有机物装载 筛管 运输 卸出 库细胞 ↓ 第六章 植物体内有机物的运输与分配 ↓ 阐明本章主要内容及学习目标（学习指导 P5-6） ↓ 第一节、有机物运输 一、有机物质运输的途径与形式 主要形式：蔗糖 证据：蚜虫的吻刺法 ↓ 运输的途径 ↓