(1)教学重难点的设计： (2)教学过程的设计： 第二章课堂教学技能(6学时) 1.教学内容 (1)导入技能 (2)口语技能： (3板书技能： (4)体态语技能！ (5)演示技能： (6)提问技能 (7)结束技能： (8)听、说、评课技能： 2.重、难点提示 重点是第握基本牧学技能的原则 难点是提问技能 第三章中学生物学教学实践训练(32学时) 1.教学内容 1)导入技能：教学设计前期分析（初中生物学上册教学内容）(4学时】 (2)口语技能：教学设计目标分析（初中生物学下册教学内容）(4学时) 3板书转能：教学设计重难点分析（高中生物学必修一教学内容）(4学时) 4)体态语技能 教学设计教学方法分析（高中生物学必修一教学内容） 4学时) (5)演示技能：教学设计教学过程分析（高中生物学必修一教学内容）(4学时 (6)提问技能：教学设计学习评价分析（高中生物学必修二教学内容）(4学时) (7)结束技能：教学设计反思分析（高中生物学选修二教学内容）(4学时) (8听、说、评课技能 (高中生物学选修二教学内容)(4学时) 2.重、难点提示 重点是学会教学设计和基本的教学技能：难点是把理论和实践结合起来，提高实践教学能力。 课程考核方式 1考核方式： 考 2.成绩构成： 平时+老试 八、选用教材和参考书目 [1]《中学生物学教学论》（第1版），刘恩山主编，高等教育出版社，2003年： [2]《中学生物学教学论》（第1版），张荣华郭申生主编，北京师范大学出版社，2013： [3]《中学生物教学设计与案例分析》（第1版），张荣华主编，北京师范大学出版集团安徽大学出版社，2014 [4]《学校课程史》，【美】丹尼尔·坦纳、劳雷尔·坦纳著，崔允流等译，教有科学出版社，2006： [5]《生物学通报》，中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主办： [6]《生物学教学》，华东师范大学主办： [7]《中学生物学教学》，陕西师范大学主办： [8]《生物学杂志》，安徽省生物工程学会主办： [9]《中学生物学》，南京师范大学主办： [10]生物学教有杂志及网站。(1)教学重难点的设计； (2)教学过程的设计； 第二章 课堂教学技能（6学时） 1．教学内容 (1)导入技能； (2)口语技能； (3)板书技能； (4)体态语技能； (5)演示技能； (6)提问技能； (7)结束技能； (8)听、说、评课技能； 2．重、难点提示 重点是掌握基本教学技能的原则，难点是提问技能。 第三章 中学生物学教学实践训练（32学时） 1．教学内容 (1)导入技能；教学设计前期分析（初中生物学上册教学内容）（4学时） (2)口语技能；教学设计目标分析（初中生物学下册教学内容）（4学时） (3)板书技能；教学设计重难点分析（高中生物学必修一教学内容）（4学时） (4)体态语技能；教学设计教学方法分析（高中生物学必修一教学内容）（4学时） (5)演示技能；教学设计教学过程分析（高中生物学必修一教学内容）（4学时） (6)提问技能；教学设计学习评价分析（高中生物学必修二教学内容）（4学时） (7)结束技能；教学设计反思分析（高中生物学选修二教学内容）（4学时） (8)听、说、评课技能；（高中生物学选修二教学内容）（4学时） 2．重、难点提示 重点是学会教学设计和基本的教学技能；难点是把理论和实践结合起来，提高实践教学能力。 七、 课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 平时+考试 即活动表现评价与终结性评价相结合，活动表现评价主要是学生平时在课堂学习中在案例分析与专题研讨中的 活动表现，终结性评价主要是期末考试。 八、选用教材和参考书目 ［1］《中学生物学教学论》（第1版），刘恩山主编，高等教育出版社，2003年； ［2］《中学生物学教学论》（第1版），张荣华 郭申生主编，北京师范大学出版社，2013； ［3］《中学生物教学设计与案例分析》（第1版），张荣华主编，北京师范大学出版集团安徽大学出版社，2014； ［4］《学校课程史》，【美】丹尼尔·坦纳、劳雷尔·坦纳著，崔允漷等译，教育科学出版社，2006； ［5］《生物学通报》，中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主办； ［6］《生物学教学》，华东师范大学主办； ［7］《中学生物学教学》，陕西师范大学主办； ［8］《生物学杂志》，安徽省生物工程学会主办； ［9］《中学生物学》，南京师范大学主办； ［10］生物学教育杂志及网站