22) 师从结构、读音等 冲:两点水占田字格三分之一的位置,一点多方式出现生字, 左上格,提左下格。右边竖写在“口”的中间,不仅仅为了激发学 口”写得稍扁。 生识字的兴趣,更 姑:“女”旁占的位置左右一半稍少,横不要重要的是让学生有 写得太长,而且横是“女”字最后一笔。主动识字的愿望, 吐:“土”字上横短,下横长,不要写成了“士”配以重点生字的书 荡:这是个上下结构的字,先写草字头,不要写指导,学生更积 写成了偏旁是三点水了。 极参与其中,这样, :下面的“寸”字一横要写长点,能够托住提高了学习的效 上面的部分。 果 柳:“柳”字特别要注意右边,跟欢迎的“迎 字里面部分是不一样的,“柳”多了一撇 桃:在写右半部分的时候,先写中间的“儿” 再写两边。 5.学生练写,老师巡视指导。 6.同桌评议,修改不足。22） 冲：两点水占田字格三分之一的位置，一点居 左上格，提左下格。右边竖写在“口”的中间， “口”写得稍扁。 姑：“女”旁占的位置左右一半稍少，横不要 写得太长，而且横是“女”字最后一笔。 吐：“土”字上横短，下横长，不要写成了“士”。 荡：这是个上下结构的字，先写草字头，不要 写成了偏旁是三点水了。 寻：下面的“寸”字一横要写长点，能够托住 上面的部分。 柳：“柳”字特别要注意右边，跟欢迎的“迎” 字里面部分是不一样的，“柳”多了一撇。 桃：在写右半部分的时候，先写中间的“儿”， 再写两边。 5.学生练写，老师巡视指导。 6.同桌评议，修改不足。 师从结构、读音等 多方式出现生字， 不仅仅为了激发学 生识字的兴趣，更 重要的是让学生有 主动识字的愿望， 配以重点生字的书 写指导，学生更积 极参与其中，这样， 提高了学习的效 果