性。 (3)实验项目分二个层次，第一层次为必做实验，第二层次为选做实验，大纲中列出 了16个实验项目，学生根据学习能力，在各层次中选定一定数量的实验项目进行实验。在 保证基本实验训练的前提下，加强综合性实验的比例。一般应保证“三性”实验比例在100% 以上。 实验基本要求： (1)课程单独设课，采用网络化实验教学与管理平台，学生网上预约与实验室预约相 结合，在教师的指导下进行实验的实践活动。实验前，教师要向学生讲授绪论课，包括课程 的性质、目的要求，做实验的基本程序、实验守则，数据处理方法、课程安排、考试考核办 法。诸论课部分重点讲授一些典型的近代物理实验的方法、手段、思想等。 (2)做基本实验和综合性实验前，必须认真完成好预习报告，必须先将预习报告给指 导教师审阅后，方可进行正式实验。 (3)学生在实验中要仔细测量数据，如实将测量数据记录在预习报告的表格内，实验 完毕，将实验记录交给指导教师审核签名，整理好实验仪器，打扫好实验室卫生后方可离开。 一般情况不能中途提前离开实验室。 (4)学生应按要求认真撰写实验报告或以学术论文形式提交报告，不得互相抄袭。报 告要按时上交，报告中要有教师对预习报告的评分。 实验报告要求： 实验报告是实验成果的文字描述，是实验过程的总结，学会写实验报告是培养实验能力 的一个方面，实验报告要用简洁的形式将实验结果完整、准确地表示出来，要求学生所写实 验报告文字通顺，字迹端正、图表规范、结果正确。 实验报告分为课前预习报告和课后报告两部分。课前预习报告的内容有：实验目的、实 验内容、实验仪器、实验原理、实验步骤等。课后报告的内容有：实验记录、数据处理、实 验结论、思考与讨论等。 三、实验项目设置、学时分配 序 实验项目名称 实验目的 实验 实检开出 学时类型要求 1 1、了解实验基本规范、掌提误差基本概念合理 论。2、测定氨原子等元素的第一张发电位（即 夫兰克一林装实验 中告电后)、证明原子能烟的在在：3、学月用 综合性 必做 (含储论) 算机果和处理教据：4、了解温度传感器的 作特性和控温原理。 性。 （3）实验项目分二个层次，第一层次为必做实验，第二层次为选做实验，大纲中列出 了 16 个实验项目，学生根据学习能力，在各层次中选定一定数量的实验项目进行实验。在 保证基本实验训练的前提下，加强综合性实验的比例。一般应保证“三性”实验比例在 100% 以上。 实验基本要求： （1）课程单独设课，采用网络化实验教学与管理平台，学生网上预约与实验室预约相 结合，在教师的指导下进行实验的实践活动。实验前，教师要向学生讲授绪论课，包括课程 的性质、目的要求，做实验的基本程序、实验守则，数据处理方法、课程安排、考试考核办 法。诸论课部分重点讲授一些典型的近代物理实验的方法、手段、思想等。 （2）做基本实验和综合性实验前，必须认真完成好预习报告，必须先将预习报告给指 导教师审阅后，方可进行正式实验。 （3）学生在实验中要仔细测量数据，如实将测量数据记录在预习报告的表格内，实验 完毕，将实验记录交给指导教师审核签名，整理好实验仪器，打扫好实验室卫生后方可离开。 一般情况不能中途提前离开实验室。 （4）学生应按要求认真撰写实验报告或以学术论文形式提交报告，不得互相抄袭。报 告要按时上交，报告中要有教师对预习报告的评分。 实验报告要求： 实验报告是实验成果的文字描述，是实验过程的总结，学会写实验报告是培养实验能力 的一个方面，实验报告要用简洁的形式将实验结果完整、准确地表示出来，要求学生所写实 验报告文字通顺，字迹端正、图表规范、结果正确。 实验报告分为课前预习报告和课后报告两部分。课前预习报告的内容有：实验目的、实 验内容、实验仪器、实验原理、实验步骤等。课后报告的内容有：实验记录、数据处理、实 验结论、思考与讨论等。 三、实验项目设置、学时分配 序 号 实验项目名称 实验目的 实验 学时 实验 类型 开出 要求 1 夫兰克—赫兹实验 （含绪论） 1、了解实验基本规范、掌握误差基本概念合理 论。2、测定氩原子等元素的第一激发电位（即 中肯电位），证明原子能级的存在；3、学习用计 算机采集和处理数据；4、了解温度传感器的工 作特性和控温原理。 4 综合性 必做