试卷代号：1169 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 教学设计 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、单选题（每题3分，共30分）》 1A 2A 3C 4A 5B 6A 7A 8D 9B 10A 二、判断题（每题3分，共30分） 11D 12A 13C 14A 15A 16D 17B 18A 19A 20D 三、简答题（每题10分，共20分） 21仇点 (1)能为教学活动提供明确而具体的指导。行为目标是明确的、具体的，因此当确定好教 学活动的行为目标之后，教师就可以青晰地按照教学目标指明的方向开展教学活动，可以倩楚 的判断教学活动是否按照教学目标规定的方向进行，并能够根据教学目标调节自己的教学 活动。 (2)能为教学评价提供直接的依据。由于行力目标是青晰的、可观侧的，教学活动是否实 现了教学目标以及在多大程度上实现了教学目标，可以直接用行为目标来侧量和判断，这使得 教学评价就得青晰而客观。 缺点 (1)如果教学目标都采取行为目标的形式，那么教学就会趋于强调那些可以明确识别的要 素，而那些很难侧评、很难被转化为行为的内容就会被忽视而消失。 (2)行为目标将学习分解成为各个独立的部分，认为各个独立的部分是可以分别对待的， 这就破坏了学习的整体性，不利于通过整体性学习来陶冶学生的个性。 (3)事先明确规定教学目标的做法也存在问题，因为这些预先规定的教学目标很可能成为 1036试卷代号 1 1 6 9 中央广播电视大学 2 0 11 2012 学年度第 学期 开放 末考 教学设计试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、单选题(每题 3分，共 0分} 1 A 6 A 2 A 7 A 3 C 8 D 4 A 9 B 5 B 10 A 二、判断题(每题 3分，共 0分) lI D 16 D 12 A 17 B 13 C 18 A 14 A 19 A 15 A 20 D 三、简答题(每题 0分，共 0分} 21 (1)能为教学活动提供明确而具体的指导。行为目标是明确的、具体的，因此当确定好教 学插动的行为目标之后，教师就可以清晰地按照教学目标指明的方向开展教学插动，可以唐楚 的判断教学币动是否按照教学目标规定的方向进行，并能够根据教学目标调节自己的教学 插动。 (2) 能为 价提供直接 唐 晰 观圳 否 实 现了教学目标以及在多大程度上实现了教学目标，可以直接用行为目标来则量和判断，这使得 教学评价就得唐晰而客观。 缺点 (1)如果教学目标都采取行为目标的形式，那么教学就会趋于强调那些可以明确识别的要 素，而那些很难刷评、很难被转化为行为的内容就会被忽视而消失。 (2) 标将学 独 立 分是 这就破坏了学习的整体性，不利于通过整体性学习来陶冶学生的个性。 (3) 定教学 法也 预先 教学 能成 1036