教学准备: 观察身边的自然景物的变化 教学过程 、定向观察积累材料 1.同学们,最近我们通过春游发现了春天的大自然处处充满生机,通过交流感受到了大自然春天的奇 特魅力。你们发现了吗?我们的校园也在悄悄发生着变化,你发现有什么变化吗? 2.指导审题,明确写作要求。(些什么?怎样写?) 、合作交流拓展思路 1.学生交流自己对校园的发现 2.引导学生观察学校的柳树,指导写法 (1)指导学生从远处观察:同学们站在远处看,你发现柳树有什么特点? 指导有创意表达:看谁的表达与众不同? (2)指导学生在近处细致观察。 (叶子和枝条形状、颜色及联想到的诗句) (3)小结观察所悟: (按照从远到近,从静到动等顺序观察。边观察边想象,边联想 3.学生自由观察校园 4.学生口述自己的观察所得,指导写作顺序及描写方法。 放胆试写自主修改 1.学生动笔写作 2.写后自主修改。 三、回扣要求交流习作 1.回忆写作要求 2.小组内交流习作,看对方习作是否达到要求。 3.发现对方作文的优点: (1)有一定的顺序。(2)描写细致的语句 (3)展开想象的语句。(4)展开联想,引用了恰当的诗句。(5)首尾呼应。 四、佳作欣赏,借鉴提高 1.小组推荐佳作,共同欣赏。教学准备： 观察身边的自然景物的变化。 教学过程： 一、定向观察 积累材料 1.同学们，最近我们通过春游发现了春天的大自然处处充满生机，通过交流感受到了大自然春天的奇 特魅力。你们发现了吗？我们的校园也在悄悄发生着变化，你发现有什么变化吗？ 2.指导审题，明确写作要求。（些什么？怎样写？） 二、合作交流 拓展思路 1．学生交流自己对校园的发现。 2．引导学生观察学校的柳树，指导写法。 （1）指导学生从远处观察：同学们站在远处看，你发现柳树有什么特点？ 指导有创意表达：看谁的表达与众不同？ （2）指导学生在近处细致观察。 （叶子和枝条形状、颜色及联想到的诗句） （3）小结观察所悟： （按照从远到近，从静到动等顺序观察。边观察边想象，边联想） 3．学生自由观察校园。 4．学生口述自己的观察所得，指导写作顺序及描写方法。 二、放胆试写 自主修改 1．学生动笔写作。 2．写后自主修改。 三、回扣要求 交流习作 1．回忆写作要求 2．小组内交流习作，看对方习作是否达到要求。 3.发现对方作文的优点： （1）有一定的顺序。 （2）描写细致的语句。 （3）展开想象的语句。（4）展开联想，引用了恰当的诗句。（5）首尾呼应。 四、佳作欣赏，借鉴提高 1.小组推荐佳作，共同欣赏