信息化研究与应用快报 2010年第14期(总第38期) 欧盟委员会发布报告 《欧洲教育——不断开发利用ICT的效益》 欧盟委员会“信息社会与媒体”专家委员会发布题为《欧洲教育 不断开发利用ICT的效益》报告,阐述了如何利用ICT在欧洲公民的教育 和培训方面发挥重要作用。下面着重介绍欧洲e- Learning的发展趋势及其相 应的开发项目。 1.寻找使知识学习本身更具流动性的新方法 (1) CALIBRATE项目:通过与国家信息库“结盟”,为数字化学习资 源创建了一个全欧盟范围的“知识交流商店”,此举可有效提髙优秀资源的 传递和应用效率 (2) GRAPPLE项目:创建了一个“终身学习环境”,即为个人的所有 教育经历创建了一个信息库和档案系统。 (3) XDELIA项目:将开发新的技术,更多地利用非正规与正规学习 以及实际生活经验,成为培训计划的一部分。 (4) COOPER项目:构建了一个可满足基于项目的 e-Learning需求的 平台。 2.利用ICT技术消除学习障碍,使公民热爱学习,崇尚知识 (1) AgEntive项目:研究人员开发的e- Learning平台,集成了大量社 会网络,并辅以少量智能软件连接用以激发用户。研究人员称在大多数考 试课程或科目培训时都能令学生保持注意力集中。 (2) Argunaut项目:引入一整套起初为学校实验室应用而设计的在线 讨论工具。 (3) Eldergames项目:开发了一个互动游戏桌面和一套计算机主导的 游戏,训练和跟踪重要的认知技能、模拟社交妥协( give and take)以及娱8 信息化研究与应用快报 2010 年第 14 期（总第 38 期） 欧盟委员会发布报告 《欧洲教育——不断开发利用 ICT 的效益》 欧盟委员会“信息社会与媒体”专家委员会发布题为《欧洲教育—— 不断开发利用 ICT 的效益》报告，阐述了如何利用 ICT 在欧洲公民的教育 和培训方面发挥重要作用。下面着重介绍欧洲 e-Learning 的发展趋势及其相 应的开发项目。 1. 寻找使知识学习本身更具流动性的新方法 （1）CALIBRATE 项目：通过与国家信息库“结盟”，为数字化学习资 源创建了一个全欧盟范围的“知识交流商店”，此举可有效提高优秀资源的 传递和应用效率。 （2）GRAPPLE 项目：创建了一个“终身学习环境”，即为个人的所有 教育经历创建了一个信息库和档案系统。 （3）xDELIA 项目：将开发新的技术，更多地利用非正规与正规学习 以及实际生活经验，成为培训计划的一部分。 （4）COOPER 项目：构建了一个可满足基于项目的 e-Learning 需求的 平台。 2. 利用 ICT 技术消除学习障碍，使公民热爱学习，崇尚知识 （1）AtGentive 项目：研究人员开发的 e-Learning 平台，集成了大量社 会网络，并辅以少量智能软件连接用以激发用户。研究人员称在大多数考 试课程或科目培训时都能令学生保持注意力集中。 （2）Argunaut 项目：引入一整套起初为学校实验室应用而设计的在线 讨论工具。 （3）ElderGames 项目：开发了一个互动游戏桌面和一套计算机主导的 游戏，训练和跟踪重要的认知技能、模拟社交妥协（give and take）以及娱