14、应有格物致知的精神 Q作者 丁肇中(1936 ),美籍华裔物理学家,祖籍山东日照。1976年获诺 贝尔物理学奖。 丁肇中1936年1月27日出生在美国。由于当时中国的境况,他在美国是一个难 民,不断地从一个地方逃向另一个地方,根本得不到任何正规教育。直到12岁 随全家迁往台湾,才进中学读书。他十分珍惜上学的机会,刻苦钻研,成绩很好。 中学毕业后,他只身赴美读大学,1962年获得物理学博士学位。丁肇中选定实 验物理作为他的主攻方向。1972年他主持实验去寻找新的重粒子。对于实验的 艰巨性和复杂性,他这样比喻:“在雨季,一个像波士顿这样的城市,一分钟之 内也许要降落下千千万粒雨滴,如果其中有一滴有着不同颜色,我们就必须找到 那滴雨。”经过艰苦的努力,1974年11月12日,丁肇中向全世界宣布,他的 小组发现了一种未曾预料的新的基本粒子丁粒子,推翻了过去认为世界只由三种 夸克组的理论,为人类认识微观世界开辟了一个新的境界,被称为是“物理学的 十一月革命”。 1977年秋,丁肇中访华并建议派遣中国物理学家参加他的实验小组工作。如今 已有上百人去到他的身边。这些人员提高相当快,他非常满意,并寄予厚望。他 在一篇自传性的文章特别推崇这样一首诗: 攻城不怕坚,攻书莫畏难 科学有险阻,苦战能过关。 Q语音 1、测量:“ liang”不能念成 lang 2、朱熹:“xi”不能念成“xi”。 3、彷徨:“ pang huang”不能念成“ fang huang”。 4、埋没:“mo”不能念成“mei”。 5、肇:zhao 6、诺:“nuo”不能念成“ruo”。 Q字形 1、一帆风顺:“帆”不能写成“番” 2、彷徨:“彷”不能写成“傍 4、不知所措:“措”不能写成“错” 5、密切:“密”不能写成“蜜” 6、真相:“相”不能写成“像” 7、恐慌:“慌”不能写成“荒” 8、激变:“激”不能写成“急” ◎词语 1、格物:探究事物的道理。格,探究 2、致知:使心中已知之“理”,推开拓展,使认识达到无所不知的极限。致: 推极。知:认识。 3、彷徨:犹豫不决,不知该往何处去 4、袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。14、应有格物致知的精神 ◎作者 丁肇中（1936— ），美籍华裔物理学家，祖籍山东日照。1976 年获诺 贝尔物理学奖。 丁肇中 1936 年 1 月 27 日出生在美国。由于当时中国的境况，他在美国是一个难 民，不断地从一个地方逃向另一个地方，根本得不到任何正规教育。直到 12 岁， 随全家迁往台湾，才进中学读书。他十分珍惜上学的机会，刻苦钻研，成绩很好。 中学毕业后，他只身赴美读大学，1962 年获得物理学博士学位。丁肇中选定实 验物理作为他的主攻方向。1972 年他主持实验去寻找新的重粒子。对于实验的 艰巨性和复杂性，他这样比喻：“在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟之 内也许要降落下千千万粒雨滴，如果其中有一滴有着不同颜色，我们就必须找到 那滴雨。”经过艰苦的努力，1974 年 11 月 12 日，丁肇中向全世界宣布，他的 小组发现了一种未曾预料的新的基本粒子丁粒子，推翻了过去认为世界只由三种 夸克组的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界，被称为是“物理学的 十一月革命”。 1977 年秋，丁肇中访华并建议派遣中国物理学家参加他的实验小组工作。如今 已有上百人去到他的身边。这些人员提高相当快，他非常满意，并寄予厚望。他 在一篇自传性的文章特别推崇这样一首诗： 攻城不怕坚，攻书莫畏难。 科学有险阻，苦战能过关。 ◎语音 1、测量：“liáng”不能念成 “liàng”。 2、朱熹：“xī”不能念成“xǐ”。 3、彷徨：“pang huáng”不能念成 “fáng huáng”。 4、埋没：“mò”不能念成“měi”。 5、肇：zhào。 6、诺：“nuò”不能念成“ruò”。 ◎字形 1、一帆风顺：“帆”不能写成“番”。 2、彷徨：“彷”不能写成“傍”。 3、探察：“察”不能写成“查”。 4、不知所措：“措”不能写成“错”。 5、密切：“密”不能写成“蜜”。 6、真相：“相”不能写成“像”。 7、恐慌：“慌”不能写成“荒”。 8、激变：“激”不能写成“急”。 ◎词语 1、格物：探究事物的道理。格，探究。 2、致知：使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。致： 推极。知：认识。 3、彷徨：犹豫不决，不知该往何处去。 4、袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人