养学生的经济理念和经营管理能力，提高学生综合分析解决问题的能力：培养学生以战 略思想来认识畜牧问题，提高学生思考、分析和认识能力。 课程内容的选择尽量与市场经济条件下畜牧业的发展需求相适应，与国家的宏观政 策相适应。以科学性、现实性、实用性和可操作性为原则确定授课内容 本科程总学时30学时，其中理论24学时，讨论6学时。 三、面向专业： 动物科学、动物营养、动物医学、动物卫生检验等专业 四、先修课程： 高等数学、线性代数、生物统计、动物遗传育种、动物营养与饲料、家畜生态学、 动物生产学、动物医学基础、畜牧兽医法规等基础课和专业基础课。 五、本课程与其它课程的联系： 本课程既是一门综合学科，也是一门边缘应用学科，是动物科学、动物营养、动物 医学等专业的专业选修课程，与上述先修课程有紧密的联系，尤其是需要有较扎实的高 等数学、线性代数、生物统计等基础知识和动物营养与饲料、家畜环境生态、动物生产 学、动物医学基础、畜牧兽医法规等专业基础知识。一般在第六学期开出，以提高学生 以后专业课学习和毕业实习的综合分析问题、认识问题和解决问题的能力。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 绪论(2学时) 2业经济重生产的 3、畜牧业经济管理的内容(A) 4、经济管理手段(B) 思考题：1、为什么说没有畜牧业的农业是跛脚的农业？ 2、 经济管理有哪几种方法？各种方法的作用如何？ 第二章畜牧业经济形式产北化与现代化（2学时) 我国畜牧业经济形式和经营方式(B) 1、我国畜牧业 业化的内涵和作用(A) 2、畜牧业 业化的理念及其经营方式(A) 代 牧业现对我省 特点和标志(A) 牧业的影 (B) 91 世界留易组织的基本原则《C) T0中有关畜牧业的内 2.3 参与国际竞争，走向畜牧业强国(B) 思考题：1、简述畜牧业现代化的主要内容。 2、论述畜牧业化和现代化的关系。 第著商餐产的与服城整济发食2学时) 1、 畜牧业生产结构的概念及分类(A)养学生的经济理念和经营管理能力，提高学生综合分析解决问题的能力；培养学生以战 略思想来认识畜牧问题，提高学生思考、分析和认识能力。 课程内容的选择尽量与市场经济条件下畜牧业的发展需求相适应，与国家的宏观政 策相适应。以科学性、现实性、实用性和可操作性为原则确定授课内容。 本科程总学时 30 学时，其中理论 24 学时，讨论 6 学时。 三、面向专业： 动物科学、动物营养、动物医学、动物卫生检验等专业 四、先修课程: 高等数学、线性代数、生物统计、动物遗传育种、动物营养与饲料、家畜生态学、 动物生产学、动物医学基础、畜牧兽医法规等基础课和专业基础课。 五、本课程与其它课程的联系： 本课程既是一门综合学科，也是一门边缘应用学科，是动物科学、动物营养、动物 医学等专业的专业选修课程，与上述先修课程有紧密的联系，尤其是需要有较扎实的高 等数学、线性代数、生物统计等基础知识和动物营养与饲料、家畜环境生态、动物生产 学、动物医学基础、畜牧兽医法规等专业基础知识。一般在第六学期开出，以提高学生 以后专业课学习和毕业实习的综合分析问题、认识问题和解决问题的能力。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 绪论（2 学时） 1、畜牧业在国民经济中的重要作用（A） 2、畜牧业经济再生产的特点（A） 3、畜牧业经济管理的内容（A） 4、经济管理手段（B） 思考题：1、为什么说没有畜牧业的农业是跛脚的农业？ 2、经济管理有哪几种方法？各种方法的作用如何？ 第一章 畜牧业经济形式、产业化与现代化（2 学时） 第一节 我国畜牧业经济形式和经营方式（B） 第二节 我国畜牧业产业化 1、我国畜牧业产业化的内涵和作用（A） 2、畜牧业产业化的组织形式（B） 3、生态畜牧业产业化的理念及其经营方式（A） 第三节 畜牧业现代化 1、 畜牧业现代化的概念、特点和标志（A） 2、 加入 WTO 对我国畜牧业的影响（B） 2.1 世界贸易组织的基本原则（C） 2.2 WTO 中有关畜牧业的内容（B） 2.3 参与国际竞争,走向畜牧业强国（B） 思考题：1、简述畜牧业现代化的主要内容。 2、论述畜牧业化和现代化的关系。 第二章 畜牧业生产结构与区域经济发展（2 学时） 第一节 畜牧业生产结构 1、 畜牧业生产结构的概念及分类（A）