第四章区域经济发展 本章规划 区域经济发展是指区域经济总量的增长和结构的演进。在区域性经济发展中,经济总量 增长与结构演进相互关联和互动。经济总量的増长为结构调整、转换、升级提供了经济基础, 结构演进则增强了资源配置能力,提高了资源利用的投入和产出的效率,实现经济总量的更 快增长 工业与农业是最基本的物质生产部门。工农业的增长和结构合理与否,对区域经济发展 起着促进和延缓作用。工农业不同的经济发展模式,还可带来人类的不同生产、生活方式, 进而形成乡村或城市等不同的聚落形态。本章在学习《高中地理(必修)Ⅱ》“第二、三 四章”经济地理的基础上,结合典型区域,以案例的形式,提供基本的思维方法、原理,利于 学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念。通过区域的认识,还能促使学生关注现实 生活,学习到有用的地理,形成分析问题、解决问题的能力 区域经济发展在不同的区域表现为不同的发展前景。区域经济发展包括区域农业发展和 区域工业化,它们都是在充分考虑位置、自然条件、社会经济条件以及市场需求等共同因素 下形成的较为稳定的经济体。本章内容可分为两大部分:区域农业发展和区域工业化与城市 化。在一定的社会经济条件下,地理条件是区域发展的重要基础,以致影响到区域经济发展 的特点、布局和方向。 我国有许多农业生产基地,不同的地区,其生产情况、面临问题和未来的发展方向不尽 相同。东北地区山环水绕,沃野千里,自然地域完整,农业生态类型多样,生产部门齐全, 是我国农业经济实力比较雄厚的区域,发展条件优越,以东北地区为例,不仅可以了解区域 农业发展的一般规律,还能从一个侧面反映我国农业生产的发展 我国工业基地既有面临困境的老工业基地一一辽中南重工业基地,也有经久不衰的沪宁 杭工业基地和京津唐工业基地,也有改革开放后以新兴工业和轻工业为主的珠江三角洲工业 基地。对发展中国家而言,工业化程度有待于进一步提高,因而从发展的方向来看,各地从 珠江三角洲工业基地更可以找寻发展的有利条件,具有更广泛的借鉴意义。工业化的实施, 必然使非农业人口在一地聚集,导致了城市化的发展。珠江三角洲地区在发展过程中存在缺 乏科学指导而造成某些城市化问题,具有普遍性。因此,珠江三角洲地区是了解工业和城市 发展的典型案例 通过东北地区和珠江三角洲地区的案例教学,可了解经济领域发展的内在规律,达到知 识迁移的效果。 本章教学时间共7课时,第一节3课时,第二节2课时,问题研究2课时。 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 从容说课 农业是国民经济的基础,“三农”问题是目前国家重点关注的领域。不同地区,人们以 惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展,科学技术的不断发展,农业实 现区域总量的增长和结枃的演进是必然的趋势。因此,如何才能使各地充分挖掘现有资源潜 力,获得经济、社会、生态效益的全面发展,形成具有地方特色的区域农业发展模式是摆在 人类面前亟待解决的问题,也是学习有用的地理等新理念的体现。 区域农业发展是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳定 的农业模式和结构,地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业 地域为例,分析农业生产的地理条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途径 教材在处理影响东北农业发展的地理条件时,分析了东北地区发展农业的优势条件,对第四章 区域经济发展 本章规划 区域经济发展是指区域经济总量的增长和结构的演进。在区域性经济发展中，经济总量 增长与结构演进相互关联和互动。经济总量的增长为结构调整、转换、升级提供了经济基础， 结构演进则增强了资源配置能力，提高了资源利用的投入和产出的效率，实现经济总量的更 快增长。 工业与农业是最基本的物质生产部门。工农业的增长和结构合理与否，对区域经济发展 起着促进和延缓作用。工农业不同的经济发展模式，还可带来人类的不同生产、生活方式， 进而形成乡村或城市等不同的聚落形态。本章在学习《高中地理（必修）Ⅱ》“第二、三、 四章”经济地理的基础上，结合典型区域,以案例的形式,提供基本的思维方法、原理，利于 学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。通过区域的认识，还能促使学生关注现实 生活，学习到有用的地理，形成分析问题、解决问题的能力。 区域经济发展在不同的区域表现为不同的发展前景。区域经济发展包括区域农业发展和 区域工业化，它们都是在充分考虑位置、自然条件、社会经济条件以及市场需求等共同因素 下形成的较为稳定的经济体。本章内容可分为两大部分：区域农业发展和区域工业化与城市 化。在一定的社会经济条件下，地理条件是区域发展的重要基础，以致影响到区域经济发展 的特点、布局和方向。 我国有许多农业生产基地，不同的地区，其生产情况、面临问题和未来的发展方向不尽 相同。东北地区山环水绕，沃野千里，自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全， 是我国农业经济实力比较雄厚的区域，发展条件优越，以东北地区为例，不仅可以了解区域 农业发展的一般规律，还能从一个侧面反映我国农业生产的发展。 我国工业基地既有面临困境的老工业基地——辽中南重工业基地，也有经久不衰的沪宁 杭工业基地和京津唐工业基地，也有改革开放后以新兴工业和轻工业为主的珠江三角洲工业 基地。对发展中国家而言，工业化程度有待于进一步提高，因而从发展的方向来看，各地从 珠江三角洲工业基地更可以找寻发展的有利条件，具有更广泛的借鉴意义。工业化的实施， 必然使非农业人口在一地聚集，导致了城市化的发展。珠江三角洲地区在发展过程中存在缺 乏科学指导而造成某些城市化问题，具有普遍性。因此，珠江三角洲地区是了解工业和城市 发展的典型案例。 通过东北地区和珠江三角洲地区的案例教学，可了解经济领域发展的内在规律，达到知 识迁移的效果。 本章教学时间共 7 课时，第一节 3 课时，第二节 2 课时，问题研究 2 课时。 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 从容说课 农业是国民经济的基础，“三农”问题是目前国家重点关注的领域。不同地区，人们以 惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展，科学技术的不断发展，农业实 现区域总量的增长和结构的演进是必然的趋势。因此，如何才能使各地充分挖掘现有资源潜 力，获得经济、社会、生态效益的全面发展，形成具有地方特色的区域农业发展模式是摆在 人类面前亟待解决的问题，也是学习有用的地理等新理念的体现。 区域农业发展是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳定 的农业模式和结构，地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业 地域为例，分析农业生产的地理条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 教材在处理影响东北农业发展的地理条件时，分析了东北地区发展农业的优势条件，对