语文园地八 第一课时口语交际 学习目标 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际。 教学重难点 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际 教学方法指导法 课前准备 1、布置家庭(或社会)调査:《昨日的梦想——今天的现实》(访:长辈谈一谈小时候的梦想 2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 教学过程 1、同学们,知道一个世纪是多少年吗? 2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成 为现实。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想一一今天的现实》能简洁地向大 家汇报你调查到的情况吗? a、学生依据调查的情况汇报 (可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容:可以是有关自然的 可以是有关医学的:可以是国内的,也可以是国际的。) b.教师相机展示资料图片 主交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗? 谁来当众介绍你的“奇思妙想” a.出示文字屏幕 愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食 品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作 b.指名读以上学习提示 2、讨论采取哪种交流形式。 边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论 3、互相交谈,准备发言内容 4、介绍自己的奇思妙想。 (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。) 5、师生相机评价。 说的方面,内容、表述质量、礼貌、体态语言,应对能力等。 听的方面;神态(举止、态度),质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。 三、总结感悟 1、在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多新东西。 你能用一两句话说说吗? 2、学生谈个人收获 (无论是知识方面的、交流技巧方面的、内,c独特感受方面的都可以。) 板书设计 课后反思语文园地八 第一课时 口语交际 学习目标 围绕 21 世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际。 教学重难点 围绕 21 世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际。 教学方法 指导法 课前准备 1、布置家庭(或社会)调查：《昨日的梦想——今天的现实》(访：长辈谈一谈小时候的梦想) 2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，知道一个世纪是多少年吗? 2、在我们刚刚送走的 20 世纪这 100 年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成 为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大 家汇报你调查到的情况吗? a、学生依据调查的情况汇报。 (可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的； 可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。) b．教师相机展示资料图片。 二、指导学生交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗? 谁来当众介绍你的“奇思妙想”? a．出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食 品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b．指名读以上学习提示。 2、讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、互相交谈，准备发言内容。 4、介绍自己的奇思妙想。 (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。) 5、师生相机评价。 说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。 听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。 三、总结感悟 1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。 你能用一两句话说说吗? 2、学生谈个人收获。 (无论是知识方面的、交流技巧方面的、内，c 独特感受方面的都可以。） 板书设计： 课后反思：