第二节中国传统文化对数学教育的影响 一、儒家文化的教育传统 儒家文化的教育特征，可以概括为“苦读+考 试”。读书的目的是博取功名。这种传统至今对数 学教育有重大影响。具体说来有： *儒家文化鼓励读书人“为今生今世建功立业 而奋斗”，读书目的明确。 *家庭的严格管束。 *传统教育强调背诵、模仿记忆、“熟能生 巧”。 大运动量的“数学练习”是考试成功的基 础。 *中国古代数学的“计算”传统。（如计算口 快姐姐上口庙王记忆笔) 第二节 中国传统文化对数学教育的影响 一 、儒家文化的教育传统 儒家文化的教育特征，可以概括为“苦读+考 试”。读书的目的是博取功名。这种传统至今对数 学教育有重大影响。具体说来有： *儒家文化鼓励读书人“为今生今世建功立业 而奋斗”，读书目的明确。 *家庭的严格管束。 *传统教育强调背诵、模仿记忆、“熟能生 巧”。大运动量的“数学练习”是考试成功的基 础。 *中国古代数学的“计算”传统。（如计算口 诀朗朗上口，便于记忆等）