中山大学管理学院《基础会计学》课程开发组 5、案例 案例 某公司20xx年7月1日投资一条新的生产线,截止5日,共发生五笔业务,经入 账后,各账户的余额如下 1、现金 3000 2、银行存款107000 3、原材料 80000 4、固定资产 200000 5、应付账款90000 6、实收资本30000 尚未结算利润。 试将其五笔经济业务的内容以分录形式列示,并给以合理解释。 案例二 借贷记账法是现代社会普遍使用的记账方法,在记账规则中有“有借必有贷,借贷必相等” 这一明显优点,因此被广泛认为是上种最科学最合理的记账方法。已熟练掌握者已经习以为 常,不再怀疑其科学性、合理性,但初学者又总觉得其有点神秘,弄不清其为何是最合理、 最科学的。连当代美国著名的会计学者A.C到特尔顿教授也不遗憾地感叹:借贷记账法则 给我们“留下一个令人困惑的特征:某些账户的左方代表增方,而在其它账户,增加额却记 入右方。这种安排太复杂了,以至于试图将它合理化成为徒务无益的事。……我们别无它法 只好接受它并记住它的…增减法则”。又说:“这种记账规则对于初学者来说确实是件令人 困惑的事。” 因此。部分学者经过多年研究,提出应推广使用“+-”记账法。他们认为“+”“一”记 账法具有至少以下两个明显的好处: l、一科目凡增加记“十”,减少记“”方,意义明确,符合账户所记业务的实际增减情 况,与会计实体无关。如银行存款,无论对银行、单位一个人,增加都记“+”方。减少都记 “一”方,不像借贷记账法那样,银行和单位、个人记账方向是相反的,容易产生混乱。 2、由原始凭证做会计分录,记账方便多了,哪个科目增就直接记“+”方,减直接记 一”方,不会记错。会计初学者也更容易入门了,可降低学习成本。 而且,在实现了会计电算化的情况卞,计算机可自动比较两类科目的收入金额并进行试 算平衡,从而弥补了失去“有借必有贷、借贷必相等”这一借贷记账法所特有的特点。 请结合你在学习中的体会谈谈你对这一问题的看法。 案例三 万达公司20×x年10月31日编制的试算表如下: 万达公司 试算表 20××年10月31日 账户名称 借方中山大学管理学院《基础会计学》课程开发组 5、案例 案例一 某公司 20 x x 年 7 月 1 日投资一条新的生产线，截止 5 日，共发生五笔业务，经入 账后，各账户的余额如下： 1、现金 3 000 2、银行存款 107 000 3、原材料 80 000 4、固定资产 200 000 ‘ 5、应付账款 90 000 6、实收资本 300 000 尚未结算利润。 试将其五笔经济业务的内容以分录形式列示，并给以合理解释。 案例二 借贷记账法是现代社会普遍使用的记账方法，在记账规则中有“有借必有贷，借贷必相等” 这一明显优点，因此被广泛认为是上种最科学最合理的记账方法。已熟练掌握者已经习以为 常，不再怀疑其科学性、合理性，但初学者又总觉得其有点神秘，弄不清其为何是最合理、 最科学的。连当代美国著名的会计学者 A．C 到特尔顿教授也不遗憾地感叹：借贷记账法则 给我们“留下一个令人困惑的特征：某些账户的左方代表增方，而在其它账户，增加额却记 入右方。这种安排太复杂了，以至于试图将它合理化成为徒务无益的事。……我们别无它法， 只好接受它并记住它的……增减法则”。又说：“这种记账规则对于初学者来说确实是件令人 困惑的事。” 因此。部分学者经过多年研究，提出应推广使用“+－”记账法。他们认为 “＋”“－”记 账法具有至少以下两个明显的好处： l、一科目凡增加记“＋”，减少记“一”方，意义明确，，符合账户所记业务的实际增减情 况，与会计实体无关。如银行存款，无论对银行、单位一个人，增加都记“+”方。减少都记 “－”方，不像借贷记账法那样，银行和单位、个人记账方向是相反的，容易产生混乱。 2、由原始凭证做会计分录，记账方便多了，哪个科目增就直接记“+”方，减直接记 “一”方，不会记错。会计初学者也更容易入门了，可降低学习成本。 而且，在实现了会计电算化的情况卞，计算机可自动比较两类科目的收入金额并进行试 算平衡，从而弥补了失去“有借必有贷、借贷必相等”这一借贷记账法所特有的特点。 请结合你在学习中的体会谈谈你对这一问题的看法。 案例三 万达公司 20××年 10 月 31 日编制的试算表如下： 万达公司 试算表 20××年 10 月 31 日 账户名称 借方． 贷：．方；