三、课程性质与教学目的 课程性质：文学与艺术模块中的公共选修课，属于艺术技能实践课程。 教学目的：通过对色彩基础的学习，使学生掌握色彩原理与基本规律，培养科学 的思维方法和情感的表达能力，提高学生对色彩美的感受力、鉴赏力、表现力和创造 力。 四、教学内容及要求 序论 一、色彩的形成 二、绘画性色彩与设计性色彩的区别 第一章色彩的基本原理 (一)教学目的和要求： 通过本章的学习，使同学们对色彩学的基本原理有所认识、树立科学的色彩观：经过 写生训练，掌握色彩的造型能力和技法技能，提高同学们的色彩感受能力，掌握色彩 的变化规律，为下一章的学习打好基础。 (二)教学内容 第一节色彩分类与三要素 色彩，可分为无彩色系列和有彩色系列两大类。前者如黑、白、灰，后者如红 黄、蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相，统称为彩调。与此相反， 无彩色就没有彩调。无彩色有明有暗，表现为白、黑、灰，也称色调。 有彩色表现很复杂，但可以用三组特征值来确定。其一是彩调，也就是色相：其 二是明暗，也就是明度：其三是色强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状 态。明度和色相合并为二线的色状态，称为色调。三组特征称为色彩的三属性，即“三 要素”。 第二节色彩关系与变化规律 1、色彩关系变化的三因素：光源色、固有色、环境色。光源色和环境色是表现 物体质感的主要依据。 2、色彩的对比关系：(1)明度对比，(2)色相对比，(3)彩度（纯度）对比 (4)冷暖对比，(5)面积对比，(6)补色对比。 第三节、写生绘画技法 1、几种色彩混合方法 2 三、课程性质与教学目的 课程性质：文学与艺术模块中的公共选修课，属于艺术技能实践课程。 教学目的：通过对色彩基础的学习，使学生掌握色彩原理与基本规律，培养科学 的思维方法和情感的表达能力，提高学生对色彩美的感受力、鉴赏力、表现力和创造 力。 四、教学内容及要求 序论 一、色彩的形成 二、绘画性色彩与设计性色彩的区别 第一章 色彩的基本原理 （一）教学目的和要求： 通过本章的学习，使同学们对色彩学的基本原理有所认识、树立科学的色彩观；经过 写生训练，掌握色彩的造型能力和技法技能，提高同学们的色彩感受能力，掌握色彩 的变化规律，为下一章的学习打好基础。 （二）教学内容 第一节 色彩分类与三要素 色彩，可分为无彩色系列和有彩色系列两大类。前者如黑、白、灰，后者如红、 黄、蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相，统称为彩调。与此相反， 无彩色就没有彩调。无彩色有明有暗，表现为白、黑、灰，也称色调。 有彩色表现很复杂，但可以用三组特征值来确定。其一是彩调，也就是色相；其 二是明暗，也就是明度；其三是色强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状 态。明度和色相合并为二线的色状态，称为色调。三组特征称为色彩的三属性,即“三 要素”。 第二节 色彩关系与变化规律 １、色彩关系变化的三因素：光源色、固有色、环境色。光源色和环境色是表现 物体质感的主要依据。 ２、色彩的对比关系：（１）明度对比，（２）色相对比，（３）彩度（纯度）对比， （４）冷暖对比，（5）面积对比，（6）补色对比。 第三节、写生绘画技法 １、几种色彩混合方法