4、下列四组句子,加点的词的意义和用法相同的一组是。 谏不入,则莫之继也 明搏而杀之 B 君能有终,则社稷之固也 假寐。 答:4、C都表修饰A代词结构组词,B承接修饰D代词语气副词 使妇载以过朝 其右提弥明知之 之怀矣,自诒伊戚,其我之谓矣 5、下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是 (1)盛服将朝 (2)宣子骤谏 (3)见灵辄饿,问其病 (4)宣子曰:“乌呼,我之怀矣,自诒伊戚’,其我之谓矣!” A、(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C、(1)(2)(3)(4)D(1)(2)(4) 答:5、C都可反映 第Ⅱ卷(共85分) 三、阅读下面文言文,翻译加线句子。(6分) ①樊迟问仁。子曰:“爱人。”②问知:子曰:“知人。” 6、孔子的学生樊迟去问老师:“什么叫仁?”老师告诉他:“爱别人就叫仁。” 7、樊迟又问老师:“什么叫智?”孔老师又说:“了解别人叫智。” 阅读下面一首诗歌,完成后面题目。(6分) 《闽中秋思》 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声 北畔是山南畔海,只堪图画不堪行 注:杜苟鹤,晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作的,后人评价极高,谓工于炼字。 8、“雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声”一联可谓工于炼字,试加以简析。(3分) 答8:上联当中“匀弄”二字运用了拟人的手法,使“雨”与“风”情态毕观, 极定情趣:“从从”与“叶叶”二字用叠词,增添了音乐性,朗朗上口 9、请简要赏析这首诗的抒情方式。(3分) 答:9、本诗全篇的抒情方式(手法)是以乐景写衷情。前三句写景,极尽明丽 欢愉与气象开阔之能事;全然无北国之秋的萧瑟。未句两个堪字即构成心绪的 对比。他乡虽美,但只堪图画,不能慰解思乡之苦,诗人乡思愈浓,诗歌无一 句明言思乡,但曲致委婉之情,让全诗清新自然境界全出。 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分(8分) ①、鱼翔浅底, ②、曾记否,到中流击水,育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 3 4、下列四组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是。 谏而不入，则莫之．继也。 明搏而．杀之。 君能有终，则社稷之．固也 。 坐而．假寐。 答：4 、C 都表修饰 A 代词/结构组词，B 承接/修饰 D 代词/语气副词 使妇载以．过朝。 其．右提弥明知之 遂扶以．下。 我之怀矣，自诒伊戚，其．我之谓矣。 5、下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是 （1）盛服将朝 （2）宣子骤谏 （3）见灵辄饿，问其病 （4）宣子曰：“乌呼，‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！” A、（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D（1）（2）（4） 答：5、C 都可反映 第Ⅱ卷（共 85 分） 三、阅读下面文言文，翻译加线句子。（6 分） ①樊迟问仁。子曰：“爱人。” ②问知：子曰：“知人。” 6、孔子的学生樊迟去问老师：“什么叫仁?”老师告诉他：“爱别人就叫仁。” 7、樊迟又问老师：“什么叫智?”孔老师又说：“了解别人叫智。” 阅读下面一首诗歌，完成后面题目。（6 分） 《闽中秋思》 ――杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声； 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注：杜苟鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作的，后人评价极高，谓工于炼字。 8、“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联可谓工于炼字，试加以简析。（3 分） 答 8：上联当中“匀弄”二字运用了拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕观， 极定情趣：“从从”与“叶叶”二字用叠词，增添了音乐性，朗朗上口。 9、请简要赏析这首诗的抒情方式。（3 分） 答：9、本诗全篇的抒情方式（手法）是以乐景写衷情。前三句写景，极尽明丽 欢愉与气象开阔之能事；全然无北国之秋的萧瑟。未句两个堪字即构成心绪的 对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗人乡思愈浓，诗歌无一 句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清新自然境界全出。 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分（8 分） ①、鱼翔浅底，________， ②、曾记否，到中流击水，________。 A B D C