长沙市第21中学高二期中考试卷 语文(《中国文化经典》) 满分150分时量120分钟 命题人:冯力文 注:请把答案写在答题卷上! 第Ⅰ卷(共15分) 阅读下面的文字,完成1-2(6分,每小题3分 1、读下文,选出画线文句翻译正确的一项(3分) 子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”《述而》 A、作为君子,应当有宽广的胸怀,可以容忍别人,容纳各种事物,不计较个人厉害得失。 心胸狭窄,与人为难,与己为难,时常忧愁,局促不安,(就不可能成为君子)。 B、作为君子,应当有宽广的胸怀,可以容忍别人,容纳各种事物,不计较个人厉害得失 小朋友,(因为无知)心胸狭窄,与人为难,与己为难,时常忧愁,局促不安 C、作为君子,应当有宽广的胸怀,可以容忍别人,容纳各种事物,不计较个人厉害得失 如果心胸狭窄,与人为难,与己为难,时常忧愁,局促不安,就长不成人 D、君子的心里,应当是平坦的。心胸狭窄,与人为难,与己为难,时常忧愁,局促不安 (就不可能成为君子)。 答:1、A 2、读下文,选出画线文句翻译正确的一项(3分) 大学之道(1),在明明德(2),在亲民(3),在止于至善。知止(4)而后有定,定而后能 静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得(5)物有本末,事有终始。知所先后,则近 道矣 A、大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德:在于使人亲近:在于使人停止“至善” B、大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人弃旧图新、去恶从善:;在于使人知 道要达到的最高境界“至善”。 C、大学的根本宗旨在于明白德育;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于使人知道要达到的 最高境界“至善”。 D、大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于到达善 良之地 答:2、B 晋灵公不君《左传》 ①晋灵公不君:厚敛以雕墙;从台上弹人,而观其辟丸也;宰夫腼熊蹯不熟,杀之,置诸畚
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1 长沙市第 21 中学高二期中考试卷 语 文（《中国文化经典》） 满分 150 分 时量 120 分钟 命题人：冯力文 注：请把答案写在答题卷上！ 第Ⅰ卷（共 15 分） 一、阅读下面的文字，完成 1-2（6 分，每小题 3 分） 1、读下文，选出画线文句翻译正确的一项（3 分） 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 《述而》 A、作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，容纳各种事物，不计较个人厉害得失。 心胸狭窄，与人为难，与己为难，时常忧愁，局促不安，（就不可能成为君子）。 B、作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，容纳各种事物，不计较个人厉害得失。 小朋友，（因为无知）心胸狭窄，与人为难，与己为难，时常忧愁，局促不安。 C、作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，容纳各种事物，不计较个人厉害得失。 如果心胸狭窄，与人为难，与己为难，时常忧愁，局促不安，就长不成人。 D、君子的心里，应当是平坦的。心胸狭窄，与人为难，与己为难，时常忧愁，局促不安， （就不可能成为君子）。 答：1、A； 2、读下文，选出画线文句翻译正确的一项（3 分） 大学之道（1），在明明德（2），在亲民（3），在止于至善。知止（4）而后有定，定而后能 静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得（5）。物有本末，事有终始。知所先后，则近 道矣。 A、大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人亲近；在于使人停止 “至善”。 B、大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于使人知 道要达到的最高境界“至善”。 C、大学的根本宗旨在于明白德育；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于使人知道要达到的 最高境界“至善”。 D 、大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于到达善 良之地。 答：2 、B 晋灵公不君 《左传》 ①晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚
使妇人载以过朝。赵盾、土季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:“谏而不入,则莫 之继也。会请先,不入则子继之。”三进,及溜,而后视之。日:"吾知所过矣,将改之。” 稽首而对曰:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。《诗》曰:靡不有初,鲜克有终。夫如是, 则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂唯群臣赖之。又曰:‘衮职有阙,惟仲山甫 补之。能补过也。君能补过,衮不废矣。” ②犹不改。宣子骤湅,公患之,使锄麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝,尚早,坐而假寐。 魔退,叹而言日:“不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠。弃君之命,不信。有-于此, 不如死也。”触槐而死。 ③秋九月,晋侯饮赵盾酒,伏甲,将攻之。其右提弥明知之,趋登,日:“臣侍君宴,过三 爵,非礼也。”遂扶以下,公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰:“弃人用犬,虽猛何为『斗且 出,提弥明死之。 ④初,宣子田于首山,舍于翳桑,见灵辄饿,问其病。日:“不食三日矣。”食之,舍其半。 问之,曰:“宦三年矣,未知母之存否,今近焉,请以遗之。”使尽之,而为之箪食与肉,置 诸橐以与之。既而与为公介,倒戟以御公徒,而免之。问何故。对曰:“翳桑之饿人也。”问 其名居,不告而退,遂自亡也。 ⑤乙丑,赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书日:“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子 日:“不然。”对曰:“子为正卿,亡不越竟,反不讨贼,非子而谁?″宣子日:“乌呼,我 之怀矣,自诒伊戚′,其我之谓矣!孔子曰:“董孤,古之良史也,书法不隐。赵宣子,古 之良大夫也,为法受恶。惜也,越竟乃免。” 3、下列加点词的解释,不正确的一项是 A、公患之,使锄(chu)麑(ni)贼之贼:刺杀 B、宣子骤谏,公患之。 骤:急骤,强烈的意思。 C、谏而不入,则莫之继也。 入:纳,指被接纳。 D、秋九月,晋候钦赵盾酒 谷:3、B骤:多次,屡次的意思
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2 使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫 之继也。会请先，不入则子继之。”三进，及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。” 稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是， 则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫 补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。” ②犹不改。宣子骤谏，公患之，使锄麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝，尚早，坐而假寐。 麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠。弃君之命，不信。有一于此， 不如死也。”触槐而死。 ③秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三 爵，非礼也。”遂扶以下，公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且 出，提弥明死之。 ④初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。 问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，置 诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”问 其名居，不告而退，遂自亡也。 ⑤乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子 曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“乌呼，‘我 之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”孔子曰：“董孤，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古 之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。” 3、下列加点词的解释，不正确的一项是 A、公患之，使锄（chú）麑（ní）贼之 贼：刺杀 B、宣子骤谏，公患之。 骤：急骤，强烈的意思。 C、谏而不入，则莫之继也。 入：纳，指被接纳。 D、秋九月，晋候钦赵盾酒…… 饮：给……喝 答：3、 B 骤：多次，屡次的意思
4、下列四组句子,加点的词的意义和用法相同的一组是。 谏不入,则莫之继也 明搏而杀之 B 君能有终,则社稷之固也 假寐。 答:4、C都表修饰A代词结构组词,B承接修饰D代词语气副词 使妇载以过朝 其右提弥明知之 之怀矣,自诒伊戚,其我之谓矣 5、下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是 (1)盛服将朝 (2)宣子骤谏 (3)见灵辄饿,问其病 (4)宣子曰:“乌呼,我之怀矣,自诒伊戚’,其我之谓矣!” A、(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C、(1)(2)(3)(4)D(1)(2)(4) 答:5、C都可反映 第Ⅱ卷(共85分) 三、阅读下面文言文,翻译加线句子。(6分) ①樊迟问仁。子曰:“爱人。”②问知:子曰:“知人。” 6、孔子的学生樊迟去问老师:“什么叫仁?”老师告诉他:“爱别人就叫仁。” 7、樊迟又问老师:“什么叫智?”孔老师又说:“了解别人叫智。” 阅读下面一首诗歌,完成后面题目。(6分) 《闽中秋思》 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声 北畔是山南畔海,只堪图画不堪行 注:杜苟鹤,晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作的,后人评价极高,谓工于炼字。 8、“雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声”一联可谓工于炼字,试加以简析。(3分) 答8:上联当中“匀弄”二字运用了拟人的手法,使“雨”与“风”情态毕观, 极定情趣:“从从”与“叶叶”二字用叠词,增添了音乐性,朗朗上口 9、请简要赏析这首诗的抒情方式。(3分) 答:9、本诗全篇的抒情方式(手法)是以乐景写衷情。前三句写景,极尽明丽 欢愉与气象开阔之能事;全然无北国之秋的萧瑟。未句两个堪字即构成心绪的 对比。他乡虽美,但只堪图画,不能慰解思乡之苦,诗人乡思愈浓,诗歌无一 句明言思乡,但曲致委婉之情,让全诗清新自然境界全出。 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分(8分) ①、鱼翔浅底, ②、曾记否,到中流击水
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 3 4、下列四组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是。 谏而不入，则莫之．继也。 明搏而．杀之。 君能有终，则社稷之．固也 。 坐而．假寐。 答：4 、C 都表修饰 A 代词/结构组词，B 承接/修饰 D 代词/语气副词 使妇载以．过朝。 其．右提弥明知之 遂扶以．下。 我之怀矣，自诒伊戚，其．我之谓矣。 5、下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是 （1）盛服将朝 （2）宣子骤谏 （3）见灵辄饿，问其病 （4）宣子曰：“乌呼，‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！” A、（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D（1）（2）（4） 答：5、C 都可反映 第Ⅱ卷（共 85 分） 三、阅读下面文言文，翻译加线句子。（6 分） ①樊迟问仁。子曰：“爱人。” ②问知：子曰：“知人。” 6、孔子的学生樊迟去问老师：“什么叫仁?”老师告诉他：“爱别人就叫仁。” 7、樊迟又问老师：“什么叫智?”孔老师又说：“了解别人叫智。” 阅读下面一首诗歌，完成后面题目。（6 分） 《闽中秋思》 ――杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声； 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注：杜苟鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作的，后人评价极高，谓工于炼字。 8、“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联可谓工于炼字，试加以简析。（3 分） 答 8：上联当中“匀弄”二字运用了拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕观， 极定情趣：“从从”与“叶叶”二字用叠词，增添了音乐性，朗朗上口。 9、请简要赏析这首诗的抒情方式。（3 分） 答：9、本诗全篇的抒情方式（手法）是以乐景写衷情。前三句写景，极尽明丽 欢愉与气象开阔之能事；全然无北国之秋的萧瑟。未句两个堪字即构成心绪的 对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗人乡思愈浓，诗歌无一 句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清新自然境界全出。 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分（8 分） ①、鱼翔浅底，________， ②、曾记否，到中流击水，________。 A B D C
③、那榆阴下的一潭, ④、我挥一挥衣袖, ⑤、寻梦?撑一支长篙, ,壮士一去兮不复还 ⑦、今者项庄拔剑舞。 ⑧那河畔的金柳, 答:①、鱼翔浅底,万类露霜天竞自由。 曾记否,到中流击水 浪遏飞舟。 ③、那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹。④、我挥一挥衣袖,不带走一片 云彩。 ⑤、寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯。⑥、风萧萧兮易水寒,壮士一去 兮不复还。 ⑦今者项庄拔剑舞。其意常在沛公也。⑧那河畔的金柳,是夕阳中的新娘 四、文学名著阅读(5分) 11、《三国演义》中哪两位人物“青梅煮酒论英雄”,他们各自的心理活动怎样? 答:11、曹操:故意试探刘备,看他是否能成大业,胸怀大志。刘备:生怕自己 被曹操看出破绽,竭力掩盖,内心恐慌。 五、阅读(9分) 阅读下文,完成13--15题。(9分) (一)大众史学热的风还能吹多久 记者桂杰 ①正说清史的阎崇年火了。讲三国的易中天火了。还有一个个那些以前不曾熟悉的面孔和名 字,似乎都在电视媒体的放大和热闹的网络中一下子跳出来。 ②最近出现的大众历史热引发的关注和出版热潮是前所未有的。在中国,可以说讲史自有其 传统,而独盛于今,其中自有原因。其实,早在易中天之前,讲史、读史的热潮就已经形成 ③今年“五—”长假期间央视《百家讲坛》又趁热推出了孟宪实主讲的《贞观之治》。《孟宪 实讲唐史》一书的热销又使得“唐朝″一度成为热门关键词,韩国《朝鲜日报》评价说,中 国人陷入“帝国回忆”时代。与此同时,中国社会科学院近代所研究员雷颐也推出了自己的 新书《历史的裂缝:近代中国与幽暗人性》,着力从近现代中国史的只鳞片羽来考察中国的 现代化进程,关注超越时代的复杂人性与社会幽暗的方方面面,并具有浓烈的忧患意识。历 史学不断升温,史学热还要热多久?面对大众史学热,专家、学者的观点不尽相同。 ④现在所谓的大众史学热,其实是史学从危机和冷门回到了一个比较正常的位置
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 4 ③、那榆阴下的一潭，________。 ④、我挥一挥衣袖，--------------。 ⑤、寻梦？撑一支长篙，________。 ⑥-----------，壮士一去兮不复还。 ⑦、今者项庄拔剑舞。--- 。 ⑧那河畔的金柳，--------- 。 答：①、鱼翔浅底，万类露霜天竞自由。 ②、曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟。 ③、那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹。 ④、我挥一挥衣袖，不带走一片 云彩。 ⑤、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 ⑥、风萧萧兮易水寒，壮士一去 兮不复还。 ⑦、今者项庄拔剑舞。其意常在沛公也 。 ⑧那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 。 四、文学名著阅读（5 分） 11、《三国演义》中哪两位人物“青梅煮酒论英雄”，他们各自的心理活动怎样? 答：11、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。刘备：生怕自己 被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 五、阅读 (9 分) 阅读下文，完成 13--15 题。（9 分） （一） 大众史学热的风还能吹多久 ——记者 桂杰 ①正说清史的阎崇年火了。讲三国的易中天火了。还有一个个那些以前不曾熟悉的面孔和名 字，似乎都在电视媒体的放大和热闹的网络中一下子跳出来。 ②最近出现的大众历史热引发的关注和出版热潮是前所未有的。在中国，可以说讲史自有其 传统，而独盛于今，其中自有原因。其实，早在易中天之前，讲史、读史的热潮就已经形成 了。 ③今年“五一”长假期间央视《百家讲坛》又趁热推出了孟宪实主讲的《贞观之治》。《孟宪 实讲唐史》一书的热销又使得“唐朝”一度成为热门关键词，韩国《朝鲜日报》评价说，中 国人陷入“帝国回忆”时代。与此同时，中国社会科学院近代所研究员雷颐也推出了自己的 新书《历史的裂缝：近代中国与幽暗人性》，着力从近现代中国史的只鳞片羽来考察中国的 现代化进程，关注超越时代的复杂人性与社会幽暗的方方面面，并具有浓烈的忧患意识。历 史学不断升温，史学热还要热多久？面对大众史学热，专家、学者的观点不尽相同。 ④现在所谓的大众史学热，其实是史学从危机和冷门回到了一个比较正常的位置
⑤记者:清史、明史之后,今年一度出现了“唐史年”、“唐史热"的说法,有很多人预 测这股大众史学的热潮在短时期内难以消退,您觉得出现这种现象的原因是什么?是否正 常 ⑥雷颐:实际上,在其他国家史学都是比较热门的东西,很多历史学家写的著作都十 分通俗好读,并能给人以教育和启发。但是在我国,历史学却长期是冷门,80年代历史学 内部甚至反复讨论史学危机的话题,当时没有人关注历史学,研究者自身都不知道历史学的 意义和作用是什么?当时的《光明日报》还曾发表过一些文章 ⑦现在所谓的大众史学热其实是史学从危机和冷门这样不正常的位置回到了一个比较 正常的位置。而史学危机的出现和长期以来史学被公式化教条化有关,我们甚至在谈到某个 历史问题时要求引哪些经典语录都是有规定的,这些导致历史学文章干巴巴的。 ⑧孟宪实和英语热比起来你能说唐史很热吗?其实我觉得史学热只是个相对的概念。 在我的理解中,国人对自己国家的历史了解得远不如日本等国家。怎么可能说它很热呢?比 如,日本的“易中天”陈舜臣在几十年前就写过《大唐帝国·隋乱唐盛三百年》,并引起了广 泛轰动。当然,唐史的热与不热,也许读者说的话才是最有分量的。 ⑨几年来,我边从事研究和教学活动,也参与了历史剧的编写,又有机会到百家讲坛 讲史。这些都不是严格意义上的学术活动,但让我更真切的体会到,社会需要历史,社会需 要历史学。历史学没有被淘汰,就是因为它的存在对社会有益,具有当代价值。 ⑩记者:很多观众有这样的感觉,在百家讲坛听到的有关历史的内容,不像是正儿八经的 课程,到像是在听人讲故事,言语生动。甚至毎一集之间还留有一些悬念,而正是这样的讲 述方式把很多人吸引过去,对此,您怎么看? ⑩η)解玺璋∶历史叙事大众化的另一个特征,就是将论述变成了讲述。在讲述的过程中, 文学手法则“明修栈道,暗度陈仓”,成为讲史很重要的手段。我们有十分悠久的讲史传统
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 5 ⑤记者：清史、明史之后，今年一度出现了“唐史年”、“唐史热”的说法，有很多人预 测这股大众史学的热潮在短时期内难以消退，您觉得出现这种现象的原因是什么？是否正 常？ ⑥ 雷颐：实际上，在其他国家史学都是比较热门的东西，很多历史学家写的著作都十 分通俗好读，并能给人以教育和启发。但是在我国，历史学却长期是冷门，80 年代历史学 内部甚至反复讨论史学危机的话题，当时没有人关注历史学，研究者自身都不知道历史学的 意义和作用是什么？当时的《光明日报》还曾发表过一些文章。 ⑦现在所谓的大众史学热，其实是史学从危机和冷门这样不正常的位置回到了一个比较 正常的位置。而史学危机的出现和长期以来史学被公式化教条化有关，我们甚至在谈到某个 历史问题时要求引哪些经典语录都是有规定的，这些导致历史学文章干巴巴的。 ⑧孟宪实：和英语热比起来，你能说唐史很热吗？其实我觉得史学热只是个相对的概念。 在我的理解中，国人对自己国家的历史了解得远不如日本等国家。怎么可能说它很热呢？比 如，日本的“易中天”陈舜臣在几十年前就写过《大唐帝国·隋乱唐盛三百年》，并引起了广 泛轰动。当然，唐史的热与不热，也许读者说的话才是最有分量的。 ⑨几年来，我一边从事研究和教学活动，也参与了历史剧的编写，又有机会到百家讲坛 讲史。这些都不是严格意义上的学术活动，但让我更真切的体会到，社会需要历史，社会需 要历史学。历史学没有被淘汰，就是因为它的存在对社会有益，具有当代价值。 ⑩记者：很多观众有这样的感觉，在百家讲坛听到的有关历史的内容，不像是正儿八经的 课程，到像是在听人讲故事，言语生动。甚至每一集之间还留有一些悬念，而正是这样的讲 述方式把很多人吸引过去，对此，您怎么看？ ⑾解玺璋：历史叙事大众化的另一个特征，就是将论述变成了讲述。在讲述的过程中， 文学手法则“明修栈道，暗度陈仓”，成为讲史很重要的手段。我们有十分悠久的讲史传统
上溯唐代,敦煌变文是至今还能看到的最早的讲史文本。变文者,变相之文也,就是把史籍 和佛经以及一部分儒学典籍改编为故事,王国维就把变文称为“唐朝通俗小说”,也是注意 到了讲史的文学性。这是历史写作者和讲述者为了吸引人们的注意力而必须掌握的叙事技 巧。易中天和于丹都是颇擅此道之人,所以,他们能把历史和典籍讲得跟评书差不多。 2)梅毅:也有一种倾向,在电视媒体上,有些人只是为了讲得有趣,已经把学术的严谨 抛在脑后,并越来越以媚俗为乐。比如有人说卓文君给人当“二奶”,过去可以纳妾,怎会 有“二奶”之说?还有,汉武帝的一个臣子在衣服外面罩了一层轻纱做的袍子,他说别人穿 的是“透视装”,这都哪儿跟哪儿?而这样说的动机就是为了故意讨好普通观众,在一味追 求好看的过程中,对于历史的歪曲有时候到了流俗的地步。 3—个民族的历史观积极、乐观、正确,那么这个民族的未来创造性就会越大 间记者您觉得大众史学热出现的主要原因是什么? )孟宪实:历史是既往的经历,它不仅仅属于研究者,概括地说它属于全社会共有,是社会 和民族的共同财富。历史已经证明,一个民族的历史感越强,他们的使命感就会越强。一个 民族的历史观积极、乐观、正确,那么这个民族的未来创造性就会越大。让全社会都来了解 我们共同的历史,让全社会都拥有一个强烈的历史感、正确的历史观,毫无疑问,这是我们 专业人员的理想,同时这在相当程度上取决于历史从业者的努力。培养社会的历史观,这是 我们应该具有的责任 (2007-7-18《中国青年报》) 12、第一节访谈中,两位嘉宾回答记者提问时都运用了什么手法?(3分) 答:12对比。雷熙把我国史学和其他国家的史学对比,孟宪实把史学热和英语 热相对比(或国人与日本人对唐史的了解相对比),通过对比说明我国出现的大 众史学热只是相对的,其实是史学从危机和冷门回到了一个比较正常的位置。 13、本文中加线的“明修栈道,暗度陈仓”在文中含义是什么?(3分) 答:13、是指讲史者用文学手法把历史和典籍通俗化(改编为故事),吸引公众, 让大众在听故事中了解历史,认识历史。(意思对即可) 14、结合文本简要概括大众史学热出现的原因。(3分)
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 6 上溯唐代，敦煌变文是至今还能看到的最早的讲史文本。变文者，变相之文也，就是把史籍 和佛经以及一部分儒学典籍改编为故事，王国维就把变文称为“唐朝通俗小说”，也是注意 到了讲史的文学性。这是历史写作者和讲述者为了吸引人们的注意力而必须掌握的叙事技 巧。易中天和于丹都是颇擅此道之人，所以，他们能把历史和典籍讲得跟评书差不多。 ⑿梅毅：也有一种倾向，在电视媒体上，有些人只是为了讲得有趣，已经把学术的严谨 抛在脑后，并越来越以媚俗为乐。比如有人说卓文君给人当“二奶”，过去可以纳妾，怎会 有“二奶”之说？还有，汉武帝的一个臣子在衣服外面罩了一层轻纱做的袍子，他说别人穿 的是“透视装”，这都哪儿跟哪儿？而这样说的动机就是为了故意讨好普通观众，在一味追 求好看的过程中，对于历史的歪曲有时候到了流俗的地步。 ⒀一个民族的历史观积极、乐观、正确，那么这个民族的未来创造性就会越大 ⒁记者：您觉得大众史学热出现的主要原因是什么？ ⒂孟宪实：历史是既往的经历，它不仅仅属于研究者，概括地说它属于全社会共有，是社会 和民族的共同财富。历史已经证明，一个民族的历史感越强，他们的使命感就会越强。一个 民族的历史观积极、乐观、正确，那么这个民族的未来创造性就会越大。让全社会都来了解 我们共同的历史，让全社会都拥有一个强烈的历史感、正确的历史观，毫无疑问，这是我们 专业人员的理想，同时这在相当程度上取决于历史从业者的努力。培养社会的历史观，这是 我们应该具有的责任。 （2007-7-18《中国青年报》） 12、第一节访谈中，两位嘉宾回答记者提问时都运用了什么手法？(3 分) 答：12 对比。雷熙把我国史学和其他国家的史学对比，孟宪实把史学热和英语 热相对比（或国人与日本人对唐史的了解相对比），通过对比说明我国出现的大 众史学热只是相对的，其实是史学从危机和冷门回到了一个比较正常的位置。 13、本文中加线的“明修栈道，暗度陈仓”在文中含义是什么？(3 分) 答：13、是指讲史者用文学手法把历史和典籍通俗化（改编为故事），吸引公众， 让大众在听故事中了解历史，认识历史。（意思对即可） 14、结合文本简要概括大众史学热出现的原因。(3 分)
答:14、原因:①历史学对社会有益,具有当代价值,社会需要历史,公众需 要历史;②讲史手法的文学化使历史学就得通俗易懂,吸引了公众;③历史研 究者认识到培养大众历史观的重要性。(意思对即可) 六、阅读题 阅读下面的文字,完成15-17题目。(11分) (二)远离古典 ①我们常常爱听古典音乐,自以为非常感动,自以为听懂了。其实,我们根本没有听懂。我 们离古典一天比一天遥远 ②据说,当年歌德听贝多芬的音乐时异常感动,竟热泪盈眶。激恼了贝多芬愤怒地跑过 去冲歌德说:你根本没听懂我的音乐!可到了柴可夫斯基的时代,托尔斯泰听柴可夫斯基的 音乐,感动得热泪盈眶的时候,柴可夫斯基上前去向托尔斯泰表示衷心的感谢。 ③岁月是一位残酷的雕刻师,无情地雕塑着托尔斯泰、柴可夫斯基和我们,而且将古典 一并雕塑得适合于我们和时尚的口味。 ④古典一词 classic源于罗马上层阶级使用的拉丁语,包含着这样几层意思:谐调、 高雅、持久、典范。古典,追寻的是古希腊和古罗马时代的精神,这种精神的追求,实际是 对那个时代理想的追求。它带有均匀而有节制、淳朴而纯真的人类原始理想返朴归真。 ⑤歌德自己说:“不爱音乐的人,不配做人。虽然爱音乐,也只配做半个人。只有对音 乐倾倒的人,才可完全称作人。”他就是这样认识古典音乐的。他说得极端,过于激情洋溢, 离古典的意义遥远,难怪贝多芬对他要愤怒地叫喊。 ⑥激情不是古典。浪漫不是古典。倾诉不是古典。热泪不是古典。 ⑦连歌德和托尔斯泰都离古典遥远,我们可以不必责备自己对古典的误解,不必责备自 己对古典的远离。我们也就可以理解了,为什么詹姆斯拉斯特、保罗莫里亚将古典的音乐 肆意改编成小品加上强烈的打击乐,以为是重返古典或对古典全新的诠解;我们也可以理解 了,为什么书摊上摆满了将古典名著断章截句截肢为摘抄和词典,供青年人写情书时参考
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 7 答：14、原因：①历史学对社会有益，具有当代价值，社会需要历史，公众需 要历史；②讲史手法的文学化使历史学就得通俗易懂，吸引了公众；③历史研 究者认识到培养大众历史观的重要性。（意思对即可） 六、阅读题 阅读下面的文字，完成 15-17 题目。（11 分) （二）远离古典 ①我们常常爱听古典音乐，自以为非常感动，自以为听懂了。其实，我们根本没有听懂。我 们离古典一天比一天遥远。 ②据说，当年歌德听贝多芬的音乐时异常感动，竟热泪盈眶。激恼了贝多芬愤怒地跑过 去冲歌德说：你根本没听懂我的音乐！可到了柴可夫斯基的时代，托尔斯泰听柴可夫斯基的 音乐，感动得热泪盈眶的时候，柴可夫斯基上前去向托尔斯泰表示衷心的感谢。 ③岁月是一位残酷的雕刻师，无情地雕塑着托尔斯泰、柴可夫斯基和我们，而且将古典 一并雕塑得适合于我们和时尚的口味。 ④古典一词 classic 源于罗马上层阶级使用的拉丁语，包含着这样几层意思：谐调、 高雅、持久、典范。古典，追寻的是古希腊和古罗马时代的精神，这种精神的追求，实际是 对那个时代理想的追求。它带有均匀而有节制、淳朴而纯真的人类原始理想返朴归真。 ⑤歌德自己说：“不爱音乐的人，不配做人。虽然爱音乐，也只配做半个人。只有对音 乐倾倒的人，才可完全称作人。”他就是这样认识古典音乐的。他说得极端，过于激情洋溢， 离古典的意义遥远，难怪贝多芬对他要愤怒地叫喊。 ⑥激情不是古典。浪漫不是古典。倾诉不是古典。热泪不是古典。 ⑦连歌德和托尔斯泰都离古典遥远，我们可以不必责备自己对古典的误解，不必责备自 己对古典的远离。我们也就可以理解了，为什么詹姆斯.拉斯特、保罗.莫里亚将古典的音乐 肆意改编成小品加上强烈的打击乐，以为是重返古典或对古典全新的诠解；我们也可以理解 了，为什么书摊上摆满了将古典名著断章截句截肢为摘抄和词典，供青年人写情书时参考
以为是挖掘古典对今天的发酵作用;我们也可以理解了,为什么一下子如球迷一样冒出这样 多的发烧友,将贝多芬如私家财产藏在首饰盒中一样任其尘埋网封,将巴赫塞进高级组合音 响看音响的名版和效果比听音乐本身更兴味浓郁. ⑧古典被我们简化。古典被我们肢解。古典被我们附庸风雅。古典被我们化为实用。 ⑨听古典音乐,便非常像是看奥林匹克运动会。四年一届的奥运会,我们都是从奥林匹 亚山取下圣火,以为重反古希腊的辉煌。其实,我们早已经将奖励给胜利者的橄榄枝叶变成 金碧辉煌实用的金牌。我们高举那熊熊然烧的火炬,同举着-把仿古的打火机没什么两样。 我们离奥林匹亚山越来越远,我们却越来越跑得兴致勃勃。 ⑩古典在远离着我们我们却以为古典是走进文化高雅层次高档位的一层光滑的涂料、 一层珍珠美容霜、一剂养生驻颜的回舂药。 ⑩古典,是种水。我们以为能够制造世上任何一种水:蒸馏水、矿泉水、太空水、纯 净水……典,是圣水,只流自天国、流自心灵、流自遥远的原始人类的青春期。我们人类 已经太老了。我们在漫长的成长的历史中赢得了一些什么,也无可奈何地失去了一些什么。 ⑩2是的,古典是一种水。我们太爱把它当成种老酒或美酒,灌装进瓶子或罐孑中,或 调制成颜色鮮艳的鸡尾酒,斟进髙级脚杯中,自以为是珍惜、收藏或品味。其实,我们只是 把它当成点缀、摆设、显示和象征。 3古典,确实已经成为了一种象征 15、第七段,作者列举了现代人如何对待古典的种种表现,试在省略号处续写 个事例,注意上下文之间连贯(4分)。 答:15、示例:我们也就可以理解为什么有人不惜巨资,将经典书画抢购回家, 陈设在客厅里顶礼膜拜或炫耀于人 16、纵观全文,作者为什么说古典一天比一天远离我们?对于这一问题你有什么 要说的?(4分 16、(1)岁月把古典雕琢得适合我们和时常的口味;古典被我们简化、肢解、 附庸风雅、化为实用。(或:我们只是把古典当做点缀、摆设、显示和象征 (2)答案:略(可以结合当前物欲横流的社会现实进行评价评价,只要言之有 理就可以。)
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 8 以为是挖掘古典对今天的发酵作用；我们也可以理解了，为什么一下子如球迷一样冒出这样 多的发烧友，将贝多芬如私家财产藏在首饰盒中一样任其尘埋网封，将巴赫塞进高级组合音 响看音响的名版和效果比听音乐本身更兴味浓郁…… ⑧古典被我们简化。古典被我们肢解。古典被我们附庸风雅。古典被我们化为实用。 ⑨ 听古典音乐，便非常像是看奥林匹克运动会。四年一届的奥运会，我们都是从奥林匹 亚山取下圣火，以为重反古希腊的辉煌。其实，我们早已经将奖励给胜利者的橄榄枝叶变成 金碧辉煌实用的金牌。我们高举那熊熊燃烧的火炬，同举着一把仿古的打火机没什么两样。 我们离奥林匹亚山越来越远，我们却越来越跑得兴致勃勃。 ⑩古典，在远离着我们。我们却以为古典是走进文化高雅层次高档位的一层光滑的涂料、 一层珍珠美容霜、一剂养生驻颜的回春药。 ⑾古典，是一种水。我们以为能够制造世上任何一种水：蒸馏水、矿泉水、太空水、纯 净水……古典，是圣水，只流自天国、流自心灵、流自遥远的原始人类的青春期。我们人类 已经太老了。我们在漫长的成长的历史中赢得了一些什么，也无可奈何地失去了一些什么。 ⑿是的，古典是一种水。我们太爱把它当成一种老酒或美酒，灌装进瓶子或罐子中，或 调制成颜色鲜艳的鸡尾酒，斟进高级脚杯中，自以为是珍惜、收藏或品味。其实，我们只是 把它当成点缀、摆设、显示和象征。 ⒀古典，确实已经成为了一种象征。 15、第七段，作者列举了现代人如何对待古典的种种表现，试在省略号处续写一 个事例，注意上下文之间连贯(4 分)。 答：15、示例：我们也就可以理解为什么有人不惜巨资，将经典书画抢购回家， 陈设在客厅里顶礼膜拜或炫耀于人。 16、纵观全文，作者为什么说古典一天比一天远离我们？对于这一问题你有什么 要说的？(4 分) 16、（ 1）岁月把古典雕琢得适合我们和时常的口味；古典被我们简化、肢解、 附庸风雅、化为实用。（或：我们只是把古典当做点缀、摆设、显示和象征。 （2）答案：略（可以结合当前物欲横流的社会现实进行评价评价，只要言之有 理就可以。）
17、孔圣人告诉弟子这世界上对自已有帮助的有三种好朋友损害自己的也有三 种坏朋友三种好友指正直的朋友诚实的朋友知识渊博的朋友。你肯定也有这样 的朋友吧。联系自己的实际举例说明你的朋友对你有过哪方面的帮助。(3分) (示例:我考试失误,开始放弃学习时,我的好朋友不仅鼓励我,要我振作起来,世上无难 事,只要肯攀登:;而且还经常辅导写作文,解物理题。这样,我走出了困境。学习进步很快) (说明:照抄示例不给分) 答:17、言之成理就行。 18、、作文(40分) 阅读下面一则材料,按照要求作文: 材料:人是有感情的高级动物,古语说得好:“人非草木,孰能无情”。有许多事,我们做错 了,却不以为错.比如,发生在学生中间的事:好友在考场上向我要答案,碍于情面,不得以给 了对方.自己明知错,却以“人之常情”为由去犯错。大人中间亦如此 任务:请联系自己的经历、理解和感悟,以“人之常情“题目,写一篇不少于800字的 文章,可以写议论文,也可写议论文。 题目:人之常情 附加题(50分) 阅读下面的文字,完成1--10题。 人与生物圈计划 ①人与生物圈计划中国有,世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受 自己获得的和创造的财富时,会时时受到大自然种种惩罚?因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、 滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中,已经意识到能登月 球、造核武器的人类,还没有真正揭开人与生物圈之间的“秘密” ②也许正是这个缘故,联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战,以保护人类赖 以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划,格外受到世界各国的拥护和支持,这项松散的 政府间科学计划自1971年开始实施以来,已经在100多个国家和地区开展了数干个实地 科研项目,有数万人参加了有关的培训活动 ③作为该计划理事国之一的中国,自1972年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978年 正式批准成立了相应的计划组织实施结构—UY与生物圈国家委员会。迄今全国有37个
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 9 17、孔圣人告诉弟子这世界上对自已有帮助的有三种好朋友;损害自己的也有三 种坏朋友.三种好友指正直的朋友,诚实的朋友,知识渊博的朋友。你肯定也有这样 的朋友吧。联系自己的实际,举例说明你的朋友对你有过哪方面的帮助。（3 分） （示例：我考试失误,开始放弃学习时，我的好朋友不仅鼓励我，要我振作起来，世上无难 事,只要肯攀登；而且还经常辅导写作文,解物理题。这样,我走出了困境。学习进步很快） （说明：照抄示例不给分） 答：17、言之成理就行。 七、40 分 18、、作文（40 分） 阅读下面一则材料，按照要求作文： 材料：人是有感情的高级动物,古语说得好：“人非草木,孰能无情”。有许多事,我们做错 了,却不以为错.比如,发生在学生中间的事：好友在考场上向我要答案,碍于情面,不得以给 了对方.自己明知错,却以“人之常情”为由去犯错。大人中间亦如此。 任务：请联系自己的经历、理解和感悟，以“人之常情“题目，写一篇不少于 800 字的 文章，可以写议论文,也可写议论文。 题目：人之常情 附加题（50 分） 阅读下面的文字，完成 1――10 题。 人与生物圈计划 ①人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受 自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、 滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月 球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的“秘密”。 ②也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖 以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的 政府间科学计划自 1971 年开始实施以来，已经在 100 多个国家和地区开展了数千个实地 科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。 ③作为该计划理事国之一的中国，自 1972 年参加起就抱着极大的热情。国务院于 1978 年 正式批准成立了相应的计划组织实施结构——UIY 与生物圈国家委员会。迄今全国有 37 个
有关项目列入中国人与生物圈计划,6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网 人与生物圈计划已经成为跨地域跨国界联系百余个国家和地区专家学者运用生态学方法, 研究人与环境相互关系的纽带,已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依 据的窗口。 ④在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划,可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。 ⑤中国吉林省长白山,有个面积为20多公顷的林区,植被没有经受太大的干扰,从山岩裸 露、白雪皑皑的山巅,到针阔混交、林木遮天的山岭,十分明显的植被垂直带变化,没有夹 杂人为的痕迹,是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害,众 多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。长白山优化森林结构,正好成为欧洲病态森林最佳 参照模式地。各国专家希望从欧亚大陆北半部山地生态系统典范的长白山自然保护区得到启 示,以查清欧美“森林死亡”的原因,制定有效的控制对策,中国专家希望通过硏究优化生 态系统的结构、功能和生产力,揭开大自然更多的秘密,以寻找适合中国国情的林业之路。 中外专家的希望,便成为国际间合作和交流的基础。 1.第一段中“秘密”一词具体指的是 A.指人类为什么会受到自然的惩罚。 指人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。 C.指人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展。 D.指人类搞经济建设怎样才能和环境相适应 答:1.C(A、B大同小异,从人类受惩罚的原因去分析,不全面;D侧重于谈 人类怎么适应环境,只是一个方面) 2.关于“人与生物圈计划”,下列说明不符合原文的一项是 A.这是一个松散的政府间科学计划,旨在保护人类赖以生存的地球环境。 B.这个计划自1971年开始实施以来,已经在100多个国家和地区开展了数千个实施科研项 目,有数万人参加了活动。 C.中国,作为该计划的理事国之一,自从加入起就热衷于此计划的实施。1978年成立了UIY 与生物圈国家委员会,迄今有37个有关项目列入中国人与生物圈计划,6个国家级自然保 护区加入国际生物圈保护区网 D.这个计划己经成为专家学者研究人与环境相互关系的纽带和为生物圈资源的合理利用和 保护提供多方面依据的窗口。 答:2.B(应是有数万人参加有关的培训活动) 3.文中说到人与生物圈的计划,它的根本目的是
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 10 有关项目列入中国人与生物圈计划，6 个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网。 人与生物圈计划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区，专家学者运用生态学方法， 研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依 据的窗口。 ④在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。 ⑤中国吉林省长白山，有个面积为 20 多公顷的林区，植被没有经受太大的干扰，从山岩裸 露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭，十分明显的植被垂直带变化，没有夹 杂人为的痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害，众 多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳 参照模式地。各国专家希望从欧亚大陆北半部山地生态系统典范的长白山自然保护区得到启 示，以查清欧美“森林死亡”的原因，制定有效的控制对策，中国专家希望通过研究优化生 态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。 中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。 1．第一段中“秘密”一词具体指的是 A．指人类为什么会受到自然的惩罚。 B．指人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。 C．指人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展。 D．指人类搞经济建设怎样才能和环境相适应。 答：1．C（A、B 大同小异，从人类受惩罚的原因去分析，不全面；D 侧重于谈 人类怎么适应环境，只是一个方面） 2．关于“人与生物圈计划”，下列说明不符合原文的一项是 A．这是一个松散的政府间科学计划，旨在保护人类赖以生存的地球环境。 B．这个计划自 1971 年开始实施以来，已经在 100 多个国家和地区开展了数千个实施科研项 目，有数万人参加了活动。 C．中国，作为该计划的理事国之一，自从加入起就热衷于此计划的实施。1978 年成立了 UIY 与生物圈国家委员会，迄今有 37 个有关项目列入中国人与生物圈计划，6 个国家级自然保 护区加入国际生物圈保护区网。 D．这个计划已经成为专家学者研究人与环境相互关系的纽带和为生物圈资源的合理利用和 保护提供多方面依据的窗口。 答：2．B（应是有数万人参加有关的培训活动） 3．文中说到人与生物圈的计划，它的根本目的是