同君能宿几多懇 如何鉴赏高考诗歌中的“慾 东阳市外国语学校楼丽俏
——如何鉴赏高考诗歌中的“愁” 情 东阳市外国语学校 楼丽俏
高考中含“愁”的诗句 【2011年高考重庆卷】扬子江头几问津,风波如旧客愁新。西飞白日忙于 我,南去青山冷笑人。 《渡江》[明张弼 【2011年高考江西卷】佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰 雨足郊原草木柔。 《清明》黄庭坚 2011年高考上海卷】明月何皎皎,照我罗床帏。忧愁不能寐,揽衣起徘 徊 《明月何皎皎》 【2010江西卷】门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。故园便是无兵马,犹 有归时一段愁。 《送人归京师》陈与义 【2010重庆卷】青天欲放江流去,、青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不断 头 《菩萨蛮北固题壁》【清】郭廨 【2010湖北卷】相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒 添了新愁归去 《鹊桥仙·七夕》范成大 2010江苏卷】醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听 清猿梦里长。 《送魏二》王昌龄 【2010陕西卷】雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。绕阵看狐迹,依山见马蹄。 天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。 雨雪曲江总①
高考中含“愁”的诗句 ◼ 【2011年高考重庆卷】 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于 我，南去青山冷笑人。 ——《渡江》[明]张 弼 ◼ 【2011年高考江西卷】佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰， 雨足郊原草木柔。 ——《清 明》黄庭坚 ◼ 【2011年高考上海卷】明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘 徊。 —— 《明月何皎皎》 ◼ 【 2010江西卷】门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹 有归时一段愁。 ——《送人归京师》陈与义 ◼ 【2010重庆卷】青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断 头。 ——《菩萨蛮 北固题壁》【清】郭麟 ◼ 【2010湖北卷】相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒 添了新愁归去。 ——《鹊桥仙·七夕》范成大 ◼ 【2010江苏卷】醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听 清猿梦里长。 —— 《送魏二》王昌龄 ◼ 【2010陕西卷】雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。——雨雪曲 江总①
明“愁”情 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋 鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问,人心无复更风流。 【注】王珪:时任北宋左相,写作此诗时北宋在 与西夏的两次战争中均遭失败。 试分析作者在这首诗中所表现的情感 怀乡之感,“故国凄凉”之叹,国势日衰之愁 大
明“愁”情 ◼ 金陵怀古 ◼ 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 ◼ 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 ◼ 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在 与西夏的两次战争中均遭失败。 怀乡之感， “故国凄凉”之叹，国势日衰之愁 试分析作者在这首诗中所表现的情感
明“愁”情 高考愁情诗词中常见的愁情可分以下六种: (1)忧国忧民、愤世嫉俗之愁。 (2)建功立业、怀才不遇之愁 (3)怀古伤今、惜春悲秋之愁 (4)思乡念亲、寂寞伤感之愁 (5)相爱相思、男女恋情之愁。 (6)年华易逝、羁旅漂泊之愁
明“愁”情 高考愁情诗词中常见的愁情可分以下六种： （1）忧国忧民、愤世嫉俗之愁。 （2）建功立业、怀才不遇之愁。 （3）怀古伤今、惜春悲秋之愁。 （4）思乡念亲、寂寞伤感之愁。 （5）相爱相思、男女恋情之愁。 （6）年华易逝、羁旅漂泊之愁
辨“愁”法之“愁” 象愁情的典型意象需是:249 好淑 芳草落花芭蕉柳 頭姣 玖 秋雨寒烟流水舟 梧桐西风孤灯酒 斜阳归雁云月楼 虫鸣猿啼杜鹃鸟
表现愁情的典型意象 芳草落花芭蕉柳 秋雨寒烟流水舟 梧桐西风孤灯酒 斜阳归雁云月楼 虫鸣猿啼杜鹃鸟 辨“愁”法之“愁” 象
辨“愁”法 借景抒情 乐景衬哀情 融情入景 触景生情 秀
借景抒情 乐景衬哀情 融情入景 触景生情 。。。。 辨“愁”法
对比咏愁,更见 比喻手法,把愁写 其愁 辨 月儿弯弯照九 得有长度。 问秒能有几多愁,恰们夸张手法,传达情告滴 白发三千丈,缘愁假深写。风月 我東自如常设间,而以比月替人愁 秋试间闲愁部、兴作答x草,满城风絮, 梅子黄时雨 只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁 法 直接把愁当作 直抒胸臆 物写
月儿弯弯照九洲，几家欢乐几家愁 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 白发三千丈，缘愁似个长 我只自如常日醉，满川风月替人愁 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 辨 “ 愁 ” 法 直接把愁当作 物写 比喻手法，把愁写 得有长度。 夸张手法，把愁写 深写透。 对比咏愁，更见 其愁。 设问，而以比 兴作答 拟人手法生动地 传达愁情含满川 风月。 直抒胸臆
写“愁”境 答题技巧指导 引+析+扣
答题技巧指导 引+析+扣 写“愁”境
提问方式:本诗抒发了作者什么 简析其抒情手法。 1、这首诗抒发了作者※※※的情感。 2、手法如涉及景情关系,可表达为 扣斗 ※※※的手法,诗(词)人选用了※※※意象,形 象描绘了一幅※※※的图景,渲染了浓重的萧瑟、 衰败、凄凉气氛,(或菅造了一种感伤、哀伤 哀婉的意境),烘托出词人孤寂、凄凉愁绪满怀 的心情,奠定(伤心)的情感基调。 析
提问方式：本诗抒发了作者什么样的情感？ 简析其抒情手法。 ◼ １、这首诗抒发了作者※※※的情感。 ◼ ２、手法 如涉及景情关系，可表达为：运用了 ※※※的手法，诗（词）人选用了※※※意象，形 象描绘了一幅※※※的图景，渲染了浓重的萧瑟、 衰败、凄凉气氛，（或营造了一种感伤、哀伤、 哀婉的意境），烘托出词人孤寂、凄凉 愁绪满怀 的心情，奠定（伤感）的情感基调。 扣 引 析
学生答案1 这首词先是写景,描绘了此夜的寂静 与孤独。“年年今夜”写出了年复 年都是过这种日子的。下片开始抒情, 愁肠已断”点明此时作者的悲伤之 情,借酒消愁却还是掩盖不了内心的 伤痛,全词表达了作者内心郁闷、愁 苦、孤独、思念之情
学生答案1： ◼ 这首词先是写景，描绘了此夜的寂静 与孤独。“年年今夜”写出了年复一 年都是过这种日子的。下片开始抒情， “愁肠已断”点明此时作者的悲伤之 情，借酒消愁却还是掩盖不了内心的 伤痛，全词表达了作者内心郁闷、愁 苦、孤独、思念之情