高一语文期中试题 第|卷 、基础知识(18分,每小题3分) 1、下边加点的字的注音全对的一组是( A、砥砺(11)疲惫(bei)间(jian)或一轮皮开肉绽(ding) B、新正( zheng)倔强( JIang)炮烙(1ao) 穿红着(zhu6)绿 C、草窠(ke)歆(xin)享荸荠(q1) 少不更(geng)事 D、榫(shan)头鲭(qing)鲨爪(zhao)牙咀嚼(jju白) 【答案】CA、间(jian)或一轮皮开肉绽(zhdn)B、炮烙(luo) 榫(sin)头咀嚼(jje) 2、下列词语中没有错别字的一项是 A、瞋视杜撰纨裤敛声摒气潦倒 B、乌咽俨然踌躇墨守陈规钩连 C、攥住拽掉下颚赤手空权惘然 D、战栗旋涡聒噪璀璨夺目咨嗟 【答案】D、(A、纨绔、敛声屏气B、呜咽、墨守成规C、下颚、赤 手空拳) 3、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是() A、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束 对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。 B、本来雌凤蝶生了很多的后代。可是这些后代,能够长大的却如数家珍。 C、待神志镇定之后,这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧 不已的传奇故事。 D、你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得沸反盈天的,大家看了成个什么 样子? 【答案】B 4、下列关于文学常识的解说有误的一项是() A、《红楼梦》是我国古代四大名著之一,又名《石头记》《情僧录》《风月 宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等,一般认为,曹雪芹完成了前八十回,髙鹗 续写了后四十回 B、李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝春心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟” 等典故的使用烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。 C、“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”中“明妃”指的是杨贵妃,因为 她得到了唐明皇的宠爱,所以叫“明妃”。 D、《琵琶行》的作者白居易与元稹生活在同一时代,他们在文学上积极倡 高一语文试题 第1页共14页
高一语文试题 第 1 页 共 14 页 高一语文期中试题 第Ⅰ卷 一、基础知识（18 分，每小题 3 分） 1、下边加点的字的注音全对的一组是（ ） A、砥砺（lì） 疲惫（bèi） 间（jiān）或一轮 皮开肉绽（dìng） B、新正（zhēng）倔强（jiàng） 炮烙（lào） 穿红着（zhuó）绿 C、草窠（kē） 歆（xīn）享 荸荠（qí） 少不更（gēng）事 D、榫（shǔn）头 鲭（qīng）鲨 爪（zhǎo）牙 咀嚼（jǔjué） 【答案】C A 、 间（jiàn）或一轮 皮开肉绽（zhàn）B、 炮烙（luò）D、 榫（sǔn）头 咀嚼（jǔjué） 2、下列词语中没有错别字的一项是 A、瞋视 杜撰 纨裤 敛声摒气 潦倒 B、乌咽 俨然 踌躇 墨守陈规 钩连 C、攥住 拽掉 下颚 赤手空权 惘然 D、战栗 旋涡 聒噪 璀璨夺目 咨嗟 【答案】D、（A、 纨绔、敛声屏气 B、呜咽、墨守成规 C、下颚、赤 手空拳） 3、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前 ．．．．，而这种约束 对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。 B、本来雌凤蝶生了很多的后代。可是这些后代，能够长大的却如数家珍 ．．．．。 C、待神志镇定之后，这位鲤鱼“ 科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧．． 不已．．的传奇故事。 D、你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天 ．．．．的，大家看了成个什么 样子？ 【答案】B 4、下列关于文学常识的解说有误的一项是（ ） A、《红楼梦》是我国古代四大名著之一，又名《石头记》《情僧录》《风月 宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等，一般认为，曹雪芹完成了前八十回，高鹗 续写了后四十回。 B、李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝春心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟” 等典故的使用烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。 C、“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“明妃”指的是杨贵妃，因为 她得到了唐明皇的宠爱，所以叫“明妃”。 D、《琵琶行》的作者白居易与元稹生活在同一时代，他们在文学上积极倡
导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。 【答案】C(明妃是王昭君) 二、阅读下面的文字,完成5-7题。(9分,每小题3分) 走出自闭症怪圈 ①每一万名儿童中至少有5人患有自闭症研究者尚不了解自闭症的病因 从前的说法是,被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大 学儿童及青年精神病硏究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗 传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。 ②自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情,又无法对他人的肢 体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪,他常莫名其妙地跺脚、叫喊,而且往 往一闹就是1个小时。父亲克里姆说:“我们无法让他静下来。”也许父母曾要 求他做不愿做的事,也许是屋里的摆设换了地方,总之变化会让他异常暴躁。 ③起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院,但埃迪要等2年才能得到 入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法,于 是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析 的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔洛瓦斯。他早在1987年就 宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说:“我们不应给父母打包票。”他认为应 用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。 ④与其他自闭症疗法不同,应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活 能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。 小埃迪首先要学习说话,自己穿衣服,上厕所,并改善身体的运动机能。父母 高一语文试题 第2页共14页
高一语文试题 第 2 页 共 14 页 导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 【答案】C（明妃是王昭君） 二、阅读下面的文字，完成 5－7 题。（9 分，每小题 3 分） 走出自闭症怪圈 ①每一万名儿童中至少有 5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。 “从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大 学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗 传有关。科学家在 7 号染色体上发现了自闭症的基因标记。 ②自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢 体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往 往一闹就是 1 个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要 求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。 ③起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等 2 年才能得到 入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于 是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析 的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔·洛瓦斯。他早在 1987 年就 宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应 用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。 ④与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活 能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。 小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母
每周要带他作30小时的训练。 ⑤母亲玛丽昂拿着_箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿?肚子 呢?你叫什么名字?我是谁?拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问 题。“太棒了!”母亲叫了起来,然后抱起孩子,托着他转圈。表扬非常重要, 它能激发自闭症患儿学习的积极性。 ⑥治疗埃迪的施拉姆医生认为培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。 在治疗的最初阶段,父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗 时只有3岁的埃迪曾为拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词,直到 他意识到只有开口说话才能得到自己的毛绒玩具。施拉姆说。埃迪在6个月 内学会了300个词。2004年8月底,他头一次叫了“妈妈"。此时玛丽昂为这 个词已经等了3年多。 ⑦与正常儿童不同,自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在1991 年发现,特定的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿 的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。 喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。 5、从全文看,下面对自闭症的理解正确的一项是 A、自闭症是一种因7号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病,自闭症 患儿常表现为性格暴躁。 B、自闭症表现为不会表达自己的感情,又无法对他人的肢体语言予以适 当回应,病因也许与被母亲冷落或遗传有关。 C、自闭症与遗传有关,表现出既不会表达自己的感情,又无法对他人的 肢体语言予以适当回应等自我封闭症状 D、自闭症是由于“镜像神经元”发育不良,导致模仿他人、体察他人情 绪的能力丧失的精神疾病 高一语文试题 第3页共14页
高一语文试题 第 3 页 共 14 页 每周要带他作 30 小时的训练。 ⑤母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子 呢？你叫什么名字？我是谁？拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问 题。“太棒了!”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要， 它能激发自闭症患儿学习的积极性。 ⑥治疗埃迪的施拉姆医生认为，培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。 在治疗的最初阶段，父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗 时只有 3 岁的埃迪曾为拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词，直到 他意识到只有开口说话才能得到自己的毛绒玩具。”施拉姆说。埃迪在 6 个月 内学会了 300 个词。2004 年 8 月底，他头一次叫了“妈妈”。此时玛丽昂为这 个词已经等了 3 年多。 ⑦与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在 1991 年发现，特定的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿 的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。 喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。 5、从全文看，下面对自闭症的理解正确的一项是 A、自闭症是一种因 7 号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病，自闭症 患儿常表现为性格暴躁。 B、自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适 当回应，病因也许与被母亲冷落或遗传有关。 C、自闭症与遗传有关，表现出既不会表达自己的感情，又无法对他人的 肢体语言予以适当回应等自我封闭症状。 D、自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情 绪的能力丧失的精神疾病
【答案】5、C(A自闭症并非因7号染色体发生变异所致,只是科学家在 7号染色体上发现了自闭症的基因标记;B与被母亲冷落无关:D“镜像神经元 发育不良仅是一种推测。) 6、下面对原文内容的理解恰当的一项是 A、法兰克福大学弗里茨·保斯特卡认为被母亲冷落的孩子会患自闭症 这是无稽之谈,人们确信这种疾病与遗传有关。 B、患儿埃迪的父母曾经要求他做不愿做的事情,把屋里的摆设换了地方 这些变化会让他异常暴躁,无法让他静下来 C、埃迪的父母通过互联网了解到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施 拉姆医生能治疗自闭症,于是就找到了他。 D、表扬是行为分析疗法的重要内容,它能激发患儿学习的积极性,埃迪 母亲的表扬方式是语言和肢体语言相结合。 【答案】6、D(A是法兰克福大学弗里茨·保斯特卡认为“被母亲冷落的 孩子会患自闭症是无稽之谈”。B“埃迪的父母曾要求他做不愿做的事,把屋里 的摆设换了地方”原文表述均是“也许”。C埃迪的父母通过互联网了解到应用 行为分析康复疗法,然后找到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆。) 7、根据全文信息,以下推断不正确的一项是 A、施拉姆医生认为培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言,这是因为 语言是表达感情的主要方式之 B、科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记,为治疗自闭症找到 了突破口,新疗法的诞生指日可待 C、既然人们确信自闭症与遗传有关,那么就有希望在将来通过婚前体检 预测哪些父母可能生出自闭症患儿。 D、随着科学的发展,改善自闭症患儿“镜像神经元”发育状况也许会成 为未来治疗自闭症的重要方法之 【答案】7、B(“新疗法的诞生指日可待”无根据。) 三、阅读下面的文言文,完成8-12题。(15分,每小题3分) 居易字乐天,太原下邽人。弱冠,名未振,观光上国,谒顾况。况,吴人 恃才少所推可,因谑之日:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离离原 上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,乃叹曰:“有句如此,居天下 亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年,中书舍人高郢下进士、拔萃,皆中, 补校书郎。元和元年,作乐府及诗百余篇,规讽时事,流闻禁中。上悦之,召 拜翰林学士,历左拾遗。时盗杀宰相,京师汹汹。居易首上疏,请亟捕贼。权 高一语文试题 第4页共14页
高一语文试题 第 4 页 共 14 页 【答案】5、C（A 自闭症并非因 7 号染色体发生变异所致，只是科学家在 7 号染色体上发现了自闭症的基因标记；B 与被母亲冷落无关；D“镜像神经元” 发育不良仅是一种推测。） 6、 下面对原文内容的理解恰当的一项是 A、法兰克福大学弗里茨·保斯特卡认为被母亲冷落的孩子会患自闭症。 这是无稽之谈，人们确信这种疾病与遗传有关。 B、患儿埃迪的父母曾经要求他做不愿做的事情，把屋里的摆设换了地方， 这些变化会让他异常暴躁，无法让他静下来。 C、埃迪的父母通过互联网了解到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施 拉姆医生能治疗自闭症，于是就找到了他。 D、表扬是行为分析疗法的重要内容，它能激发患儿学习的积极性，埃迪 母亲的表扬方式是语言和肢体语言相结合。 【答案】6、D（A 是法兰克福大学弗里茨·保斯特卡认为“被母亲冷落的 孩子会患自闭症是无稽之谈”。B“埃迪的父母曾要求他做不愿做的事，把屋里 的摆设换了地方”原文表述均是“也许”。C 埃迪的父母通过互联网了解到应用 行为分析康复疗法，然后找到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆。） 7、根据全文信息，以下推断不正确的一项是 A、施拉姆医生认为培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言，这是因为 语言是表达感情的主要方式之一。 B、科学家在 7 号染色体上发现了自闭症的基因标记，为治疗自闭症找到 了突破口，新疗法的诞生指日可待。 C、既然人们确信自闭症与遗传有关，那么就有希望在将来通过婚前体检 预测哪些父母可能生出自闭症患儿。 D、随着科学的发展，改善自闭症患儿“镜像神经元”发育状况也许会成 为未来治疗自闭症的重要方法之一。 【答案】7、B（“新疗法的诞生指日可待”无根据。） 三、阅读下面的文言文，完成 8—12 题。（15 分，每小题 3 分） 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人， 恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原 上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下 亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中， 补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召 拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权
贵有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母堕井死,而赋《新井篇》,言既浮华,行 不可用。贬江州司马。初以勋庸暴露不宜,实无他肠,怫怒奷党,遂失志。 亦能顺适所遇,托浮屠死生说忘形骸者。久之,转中书舍人,知制诰。河朔乱, 兵出无功,又言事,不见听,乞外,除为杭州刺史。文宗立,召迁刑部侍郎 会昌初致仕,卒 居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿而索寞。卜 居履道里,与昋山僧如满等结净社。疏沼种树,构石楼,凿八节滩,为游赏之 乐,茶铛酒杓不相离。尝科头ˆ箕踞,谈禅咏古,晏如也。自号醉吟先生,作传。 酷好佛,亦经月不荤,称香山居土。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、 如满、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,时人慕之,绘《九老图》。 公诗以六义为主,不尚艰难。每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。后 人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相,率篇百 金,伪者即能辨之。与元稹极善胶漆,音韵亦同,天下日“元白”。元卒,与刘 宾客齐名,日刘白云。公好神仙,自制飞云履,焚香振足,如拔烟雾,冉冉 生云。初来九江,居庐阜峰下,作草堂,烧丹。今尚存。(本文有删节) 【注】①勋庸:这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头:不戴帽子,裸露发 髻。③鸡林国:朝鲜半岛古国名。 8、对下列句子加点词语的解释,不正确的一项是() A、会昌初致仕 致仕:交还官职,即退休 B、居易累以忠鲠遭摈 累:屡次。 C、与胡杲……李文爽燕集 燕:通“宴”,宴饮 D、与元稹极善胶漆 善:善于 高一语文试题 第5页共14页
高一语文试题 第 5 页 共 14 页 贵有嫌其．出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行 不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。 亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱， 兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。 会昌初致仕．．，卒。 居易累．以忠鲠遭摈，乃．放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜 居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之 乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。 酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、 如满、李文爽燕．集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后 人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于．其国相，率篇百 金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与．刘 宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉 生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（本文有删节） 【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发 髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。 8、对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A、会昌初致仕．． 致仕：交还官职，即退休。 B、居易累．以忠鲠遭摈 累：屡次。 C、与胡杲……李文爽燕．集 燕：通“宴”，宴饮。 D、与元稹极善．胶漆 善：善于
D【解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,需 要结合原文语境来推断词语的含义和用法,采取筛选的办法排除不符合题干要 求的选项。D项“善”的意思是“友善”。 9、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() 、权贵有嫌其出位 乃放纵诗酒 既出,则或咎其欲出者 今其智乃反不能及 鸡林国行贾售于其国相 D、与刘宾客齐名 今是溪独见辱于愚 不欲与廉颇争列 D【解析】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力,需 要结合原文语境来推断词语的含义和用法,采取筛选的办法排除不符合题干要 求的选项。与:介词,跟,同。A第三人称代词,他指示代词,那个;B副词, 于是就/副词,竟然,却;C介词,给介词,与前面的“见构成“见……于”格式, 表被动。D均为介词,和 10、下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是() A、况,吴人,恃才少所推可。 理解:(顾)况,是吴地人氏,自恃有才华,很少有他推荐认可的诗文(或 诗人)。 B、既复用,又皆幼君,仕情顿而索寞。 理解:(白居易)被重新任用后,(由于)官员们又都是年轻人,大家的心 情都消沉了。 C、公诗以六义为主,不尚艰难 理解:白居易的诗以风、雅、颂,赋、比、兴六义为主,不推崇艰涩难懂。 D、每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。 理解:每写成一篇,必定让他家里的老婆婆先读一读,询问老婆婆直到她 理解了才抄录下来。 B【解析】(白居易)被重新任用后,(由于)遇到的又都是年少君主,(所 以)做官的心情顿时消沉。 11、下列语句编为四组,全部直接反映白居易“忠诚耿直”的一组是() ①作乐府及诗百余篇,规讽时事②权贵有嫌其出位,怒 ③居易首上疏,请亟捕贼 ④托浮屠死生说忘形骸者 ⑤河朔乱,兵出无功,又言事 ⑥乞外,除为杭州刺史 A、①⑤⑥ B、②④⑥ D、①③⑤ D【解析】②间接④说其修养志趣⑥自请外放 高一语文试题 第6页共14页
高一语文试题 第 6 页 共 14 页 D【解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需 要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要 求的选项。D 项“善”的意思是“友善”。 9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A、权贵有嫌其．出位 B、乃．放纵诗酒 既出，则或咎其．欲出者 今其智乃．反不能及 C、鸡林国行贾售于．其国相 D、与．刘宾客齐名 今是溪独见辱于．愚 不欲与．廉颇争列 D【解析】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需 要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要 求的选项。与：介词，跟，同。A 第三人称代词，他/指示代词，那个；B 副词， 于是就/副词，竟然，却；C 介词，给/介词，与前面的“见”构成“见……于”格式， 表被动。D 均为介词，和。 10、下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ） A、况，吴人，恃才少所推可。 理解：（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或 诗人）。 B、既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。 理解：（白居易）被重新任用后，（由于）官员们又都是年轻人，大家的心 情都消沉了。 C、公诗以六义为主，不尚艰难。 理解：白居易的诗以风、雅、颂，赋、比、兴六义为主，不推崇艰涩难懂。 D、每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。 理解：每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她 理解了才抄录下来。 B【解析】（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所 以）做官的心情顿时消沉。 11、下列语句编为四组，全部直接反映白居易“忠诚耿直”的一组是（ ） ①作乐府及诗百余篇，规讽时事 ②权贵有嫌其出位，怒 ③居易首上疏，请亟捕贼 ④托浮屠死生说忘形骸者 ⑤河朔乱，兵出无功，又言事 ⑥乞外，除为杭州刺史 A、①⑤⑥ B、②④⑥ C、①④⑤ D、①③⑤ D【解析】②间接 ④说其修养志趣 ⑥自请外放
12、下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是() A、本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”,侧面表现了白居易在 诗歌创作上的非凡才华 B、白居易性格耿直,常上书直言论事,触怒了权贵奸党,这给他的仕途 蒙上了阴影,也是他“放纵诗酒”的重要原因之 C、白居易的诗歌内容真实,辞句晓畅,风格平易,在当时流传甚广。内 至宫廷,外达异邦,诗名远播。 D、白居易居庙堂之上,则“兼济天下”;处江湖之远,则“独善其身” 儒、释两家思想的影响,并存于他人生的各个阶段。 D【解析】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时 要整体理解文章的内容,把握人物、事件以及作者的观点态度等内容,尤其要 重视选文细节处的理解。“并存于他人生的各个阶段”一说有误,应是先“儒”后 三、阅读下面诗词,完成13、14题(6分,每小题3分) 望洞 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺 题君山 雍陶 烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。 【注】君山:在湖南省洞庭湖。 13、对这两首诗的字句的解说,不恰当的一项是 A、刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾画出秋夜中洞庭湖水 和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。 B、刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句,都贴切地描绘了夜 光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景色。 C、雍诗中“碧”是湖色,“翠”是山色,因为是凝视君山映在湖中的倒影, 所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重, D、雍诗中“水仙”指水中仙女,即娥皇和女英。他们是古代传说中尧的女 儿、舜的妃子,死后化作湘水神,遨游于洞庭之上, 14、关于这两首诗,分析不恰当的一项是 A、刘诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山 色别出心裁的再现于纸上 B、雍诗从君山的倒影起笔,点出了湖山的色彩,继之又将神话传说融于 景物描写之中,使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前 高一语文试题 第7页共14页
高一语文试题 第 7 页 共 14 页 12、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A、本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在 诗歌创作上的非凡才华。 B、白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途 蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。 C、白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内 至宫廷，外达异邦，诗名远播。 D、白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。 儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。 D【解析】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时 要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要 重视选文细节处的理解。“并存于他人生的各个阶段”一说有误,应是先“儒”后 “释”。 三、阅读下面诗词，完成 13、14 题（6 分，每小题 3 分） 望 洞 庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题 君 山 雍 陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 【注】君山：在湖南省洞庭湖。 13、 对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是 A、 刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水 和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。 B、 刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜 光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景色。 C、 雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影， 所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 D、雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。他们是古代传说中尧的女 儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。 14、关于这两首诗，分析不恰当的一项是 A、刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山 色别出心裁的再现于纸上。 B、 雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于 景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前
C、两首诗都巧妙的以“螺”作比,但一首将浩月银“下的山比成银盘中得 青螺,一首将倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻 D、两首诗都将洞庭湖的山水景物描写的高旷超俗,使人读后油然生出范 仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡,宠辱偕忘”的感觉。 【答案】第14题,B。本题考査对诗中语句的理解能力,能力层级B级。 这两首诗描写的洞庭,角度是并不相同的。雍诗所见的景象完全是在白天,并 无半语出自月夜。所以“烟波不动”没有写月光下的景象。“ 第15题,D。本题考査鉴赏能力,能力层级E级。这两首诗意在描绘洞 庭湖美丽的湖光山色。刘诗髙旷超俗,雍诗精巧清丽,但无论是哪一首,要说 是读后就能“油然而生出范仲淹《岳阳楼记》中‘心旷神怡,宠辱偕忘’的感 觉”,可能过于勉强了。 【解析】本题选了两首唐诗作比较鉴赏分析。第一首《望洞庭》,诗人选择 月夜遥望的角度,把千里洞庭尽收眼底,抓住最有代表性的湖光山色,轻轻着 笔,通过丰富的想象和巧妙的比喻,独出心裁地把洞庭美景再现于纸上,表现 出惊人的艺术功力。诗的大意是:澄澈空明的洞庭湖水与秋夜素月的清光交相 辉映,一派宁静和谐的境界,迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的铜镜。在皓月银辉 之下,山越显青翠,水越显清澈。山与水浑成一体,远远望去,如同一只雕镂 透剔的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺。第二首《题君山》,诗人从水中的倒 影来描写,并生发联想。起笔先描写君山的倒影,继之诗情转向虚幻,将洞庭 比作湘水女神的妆镜,把君山想象成镜中映出的倒影,女神正对着妆镜欣赏自 己的秀鬟。诗的大意是:广阔的洞庭风平浪静,烟波浩淼,倒映在水中的君山 之影是多么凝重,凝视倒影,只见翠山不见碧水。这大概就是水中女仙梳洗的 地方吧?这水中倒映的君山多么像镜中女仙青色的螺髻。 第‖卷 四、默写(8分,每小题1分) 15、(1)乱石穿空, ,卷起千堆雪。 (2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? (3)四十三年,望中犹记, (4)多情自古伤离别, (5)万里悲秋常作客, (6)千呼万唤始出来, (7)……身死人手,为天下笑者,何也 (8)想当年,金戈铁马, 五、阅读下面的文字,完成16~18题。(16分 董师傅游湖 宗璞 高一语文试题 第8页共14页
高一语文试题 第 8 页 共 14 页 C、两首诗都巧妙的以“螺”作比，但一首将浩月银“下的山比成银盘中得 青螺，一首将倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D、 两首诗都将洞庭湖的山水景物描写的高旷超俗，使人读后油然生出范 仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。 【答案】第 14 题，B。本题考查对诗中语句的理解能力，能力层级 B 级。 这两首诗描写的洞庭，角度是并不相同的。雍诗所见的景象完全是在白天，并 无半语出自月夜。所以“烟波不动”没有写月光下的景象。“ 第 15 题， D。本题考查鉴赏能力，能力层级 E 级。这两首诗意在描绘洞 庭湖美丽的湖光山色。刘诗高旷超俗，雍诗精巧清丽，但无论是哪一首，要说 是读后就能“油然而生出范仲淹《岳阳楼记》中‘心旷神怡，宠辱偕忘’的感 觉”，可能过于勉强了。 【解析】本题选了两首唐诗作比较鉴赏分析。第一首《望洞庭》，诗人选择 月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着 笔，通过丰富的想象和巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现 出惊人的艺术功力。诗的大意是：澄澈空明的洞庭湖水与秋夜素月的清光交相 辉映，一派宁静和谐的境界，迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的铜镜。在皓月银辉 之下，山越显青翠，水越显清澈。山与水浑成一体，远远望去，如同一只雕镂 透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。第二首《题君山》，诗人从水中的倒 影来描写，并生发联想。起笔先描写君山的倒影，继之诗情转向虚幻，将洞庭 比作湘水女神的妆镜，把君山想象成镜中映出的倒影，女神正对着妆镜欣赏自 己的秀鬟。诗的大意是：广阔的洞庭风平浪静，，烟波浩淼，倒映在水中的君山 之影是多么凝重，凝视倒影，只见翠山不见碧水。这大概就是水中女仙梳洗的 地方吧？这水中倒映的君山多么像镜中女仙青色的螺髻。 第Ⅱ卷 四、默写（8 分，每小题 1 分） 15、（1）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 （2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。 （3）四十三年，望中犹记， 。 （4）多情自古伤离别， ， ！ （5）万里悲秋常作客， 。 （6）千呼万唤始出来， 。 （7）……身死人手，为天下笑者，何也？ 。 （8）想当年，金戈铁马， 。 五、阅读下面的文字，完成 16～18 题。（16 分） 董师傅游湖 宗璞
董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,若让 那些教师们来说,已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗,无论是 教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建 筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分精致,那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他 的知识,可能聘他为业余园林鉴赏家,其实他自己也不了解。一年年花开花落 人去人来;教师住宅里老的一个个走了,学生宿舍里小的一拨拔来了。董师傅 见得多了,也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日 子过得很平静。 校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水漬澈,游鱼可 见。董师傅毎晩收拾好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如 水,十分自在。 不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖上 亭榭挂满彩灯,游人如织。一个“五一″节,董师傅有-天假。他傍晩便来到 湖边,看远处楼后夕阳西下,天渐渐暗下来,周围建筑物上的彩灯突然一下子 都亮起来,照得湖水通明。他最喜欢那座塔,一层层灯光勾勒岀塔身的线条; 他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对,也许灯太 亮了。他并不多想,也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠。她 怯怯地说:“奶奶说我可以岀来走走,现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟 高一语文试题 第9页共14页
高一语文试题 第 9 页 共 14 页 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让 那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是 教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建 筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他 的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落， 人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅 见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日 子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可 见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如 水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上 亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到 湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子 都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条； 他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太 亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她 怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟
站起身说:“我送你回去。”想一想,又说:“你看过了吗?”小翠仍怯怯地说: 什么也没看见,只顾看路了。”董师傅一笑,领看小翠在煕攘的人群中沿着湖 边走,走到一座小桥上,指点说:“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔, 在水里也发着光。小翠惊呼道:“还有一条大鱼呢『那是一条石鱼,随着水波 荡漾,似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子,那是一座亭桥,从亭中可以环顾 四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟 嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。亭中有几幅楹联,他们并不硏究。董师傅又介 绍了几个景点,转过山坡,走到那座仿古建筑前,特别介绍了自己的创作 雕花窗户。小翠一路赞叹不已,对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意,只说: 不用多久,你就惯了,就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿, 又说:"可惜的是,有些人整天对着这湖、这树,倒不觉得好看了。 俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍,慢 慢走。一个卖花的女孩跑过来,向他们看了看,转身去找别人了。不多时,小 翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠,冰棍的木棒不要随地扔,自己转身慢慢冋 住处走去。他很快乐 16、概括小说中董师傅这一人物形象。(3分) 【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛,质朴善良,乐于助人,有 平常心,有生活情趣。 【解析】本题只要求概括,不要求结合原文分析。难度较低。只是对“有 平常心,有生活情趣”的概括,学生难以准确表述。 17、按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。(6分) 高一语文试题 第10页共14页
高一语文试题 第 10 页 共 14 页 站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说： “什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖 边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔， 在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波 荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾 四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟 嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介 绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作—— 雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说： “不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿， 又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢 慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小 翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向 住处走去。他很快乐。 16、概括小说中董师傅这一人物形象。（3 分） 【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有 平常心，有生活情趣。 【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。难度较低。只是对“有 平常心，有生活情趣”的概括，学生难以准确表述。 17、按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6 分）