写作学写游记 了解游记的基本知识。 知识与技能 2.掌握写游记的一般要求 1.培养留心观察、勤于考证的意识,学习抓住特点描写景物,重 过程与方法点突出,详略得当 教学 2.把语文与实践活动相结合,锻炼参与者合作探究的能力 目标情感、态度在写作活动中了解祖国大好河山,增强热爱家乡和祖国的情感, 与价值观 学写文情并茂的游记。 学法指点拨引导法,讨论探究法 教学过程 教学环节 教学内容 环节 古语云:读万卷书,行万里路。近年来,随着生活水平的提高,同学们 新课导 外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给 同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字,写成游记,那是很有 意义的事。但怎样才能把游记写好呢?今天,就让我们一起来学写游记。 了解游记 游记,是描写游览中的所见所闻,表达自己思想感情的记叙文。游记题 材广泛,凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听 到的神话、传说等,都可以作为游记的材料。游记的写法灵活,在叙事记人 环节二「写景状物的过程中,可以抒发情感,夹杂议论。一篇生动的游记,不仅能引 导读者跟作者一起饱览美丽的景色,使读者产生身临其境的感觉,还能启迪 人的思想,陶冶人的情操,给人以美的享受。 写作指导 游记的分类 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为 主的是抒情型游记:以描绘景物、景观为主的是写景型游记:通过游记来说 明一个道理的是说理型游记。但是,不论哪一种游记,都是通过对自然风光、 风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘,来达到记事、抒情、说理 等目的。所以写作游记时,一定要具备“游”的记录,没有“游”,也就不会 有“游记”。 、技法指导 游览山水名胜,并用优美的文辞记录所见所感,是游记的基本要求。那 么怎样才能把游记写好呢?可以从以下几个方面下功夫 1.认真观察抓特征 “走马观花”式的对旅游景点进行游览,是抓不住旅游景点的特征 观赏景物,要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳,去看、去闻、去尝、1 写作 学写游记 教学 目标 知识与技能 1.了解游记的基本知识。 2.掌握写游记的一般要求。 过程与方法 1.培养留心观察、勤于考证的意识，学习抓住特点描写景物，重 点突出，详略得当。 2.把语文与实践活动相结合，锻炼参与者合作探究的能力。 情感、态度 与价值观 在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感， 学写文情并茂的游记。 学法指 导 点拨引导法，讨论探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们 外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给 同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有 意义的事。但怎样才能把游记写好呢？今天， 就让我们一起来学写游记。 环节二 写 作 指 导 一、了解游记 游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记题 材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听 到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、 写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引 导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪 人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。 二、游记的分类 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为 主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说 明一个道理的是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、 风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理 等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会 有“游记”。 三、技法指导 游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是游记的基本要求。那 么怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面下功夫： 1.认真观察抓特征 “走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的， 观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝