写作学写游记 了解游记的基本知识。 知识与技能 2.掌握写游记的一般要求 1.培养留心观察、勤于考证的意识,学习抓住特点描写景物,重 过程与方法点突出,详略得当 教学 2.把语文与实践活动相结合,锻炼参与者合作探究的能力 目标情感、态度在写作活动中了解祖国大好河山,增强热爱家乡和祖国的情感, 与价值观 学写文情并茂的游记。 学法指点拨引导法,讨论探究法 教学过程 教学环节 教学内容 环节 古语云:读万卷书,行万里路。近年来,随着生活水平的提高,同学们 新课导 外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给 同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字,写成游记,那是很有 意义的事。但怎样才能把游记写好呢?今天,就让我们一起来学写游记。 了解游记 游记,是描写游览中的所见所闻,表达自己思想感情的记叙文。游记题 材广泛,凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听 到的神话、传说等,都可以作为游记的材料。游记的写法灵活,在叙事记人 环节二「写景状物的过程中,可以抒发情感,夹杂议论。一篇生动的游记,不仅能引 导读者跟作者一起饱览美丽的景色,使读者产生身临其境的感觉,还能启迪 人的思想,陶冶人的情操,给人以美的享受。 写作指导 游记的分类 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为 主的是抒情型游记:以描绘景物、景观为主的是写景型游记:通过游记来说 明一个道理的是说理型游记。但是,不论哪一种游记,都是通过对自然风光、 风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘,来达到记事、抒情、说理 等目的。所以写作游记时,一定要具备“游”的记录,没有“游”,也就不会 有“游记”。 、技法指导 游览山水名胜,并用优美的文辞记录所见所感,是游记的基本要求。那 么怎样才能把游记写好呢?可以从以下几个方面下功夫 1.认真观察抓特征 “走马观花”式的对旅游景点进行游览,是抓不住旅游景点的特征 观赏景物,要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳,去看、去闻、去尝
1 写作 学写游记 教学 目标 知识与技能 1.了解游记的基本知识。 2.掌握写游记的一般要求。 过程与方法 1.培养留心观察、勤于考证的意识，学习抓住特点描写景物，重 点突出，详略得当。 2.把语文与实践活动相结合，锻炼参与者合作探究的能力。 情感、态度 与价值观 在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感， 学写文情并茂的游记。 学法指 导 点拨引导法，讨论探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们 外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给 同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有 意义的事。但怎样才能把游记写好呢？今天， 就让我们一起来学写游记。 环节二 写 作 指 导 一、了解游记 游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记题 材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听 到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、 写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引 导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪 人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。 二、游记的分类 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为 主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说 明一个道理的是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、 风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理 等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会 有“游记”。 三、技法指导 游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是游记的基本要求。那 么怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面下功夫： 1.认真观察抓特征 “走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的， 观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝
去摸、去听。把美景融入心中,留意旅游过程中发生的见闻,一草一木 楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前,就能 避免写游记时出现不知所云或“东一榔头,西一棒槌”毫无目的地进行写作 的尴尬局面。课文《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气 势,让人读来心灵震撼。 2.选准角度讲层次 无论是自然景观还是人文景点,都是以一定的“形体”展现在我们的面 前的。对它们进行描绘时,就得选好观赏的角度。而怎样的角度才称得上是 “好”角度?这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定。但不管怎 样,所选的角度应该能够揭示具体旅游景点的特征。至于层次,只要能够按 照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述, 我们的游记自然就会有层次感了 环节 3.写景状物融真情 山川美景美不胜收,多少文人墨客为多娇的江山而折腰,泼墨挥毫,留 下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写,写出景观的特 色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中 要表达出一定的思想感情。写景抒情,情寄于景,情景交融,这样的景才不 是“死”景,这样写出来的文章才是美文。 指 4.藻饰语言求优美 优美的语言及巧妙的手法,也是游记打动读者的法宝。对于游记而言, 语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法 可以大大增强游记语言的形象性和生动感,引用相关的历史传说、民间故 或者文人墨客的诗文名句,有助于增加游记语言的文化品位。而写作手法运 用的巧与不巧,则主要看这种手法是否有助于写出旅游景点的特征,是否有 助于我们充分地表情达意。 四、写作文题 我们应该都有过出游的经历。旅途中,我们不仅观赏自然风光,了解民 风民俗,同时也会有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想。自拟题目,写 篇游记。不少于600字。 提示 1.选择一处风景来写,不要贪多。要深入风景细节,展开具体描绘 2.写游记,可以先画出当时的游览路线图,拟出写作提纲,确定好材料 的选择和叙述的详略。 3.切忌平铺直叙,要学会选材和剪裁,安排内容要做到详略得当,简明 扼要。要学习运用课文中写景的不同表现手法,绘声绘色地记下自己的所见、 所闻、所感 4.描写风景时,要写出你的独特体验,也可适当加入一些文化知识的介 绍,来丰富文章的内容。 大理苍山开心游 我小时候,有一年观看春节联欢晚会,舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。 位婀娜多姿的舞者翩翩起舞,柔美而生动的舞姿,让我感受到艺术的美。 妈妈告诉我,这位舞蹈家是云南白族舞蹈家一一杨丽萍。从此,我知道了云
2 环节二 写 作 指 导 去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一 楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能 避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒槌”毫无目的地进行写作 的尴尬局面。课文《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气 势，让人读来心灵震撼。 2.选准角度讲层次 无论是自然景观还是人文景点，都是以一定的“形体”展现在我们的面 前的。对它们进行描绘时，就得选好观赏的角度。而怎样的角度才称得上是 “好”角度？这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定。但不管怎 样，所选的角度应该能够揭示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按 照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述， 我们的游记自然就会有层次感了。 3.写景状物融真情 山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留 下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特 色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中 要表达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不 是 “死”景，这样写出来的文章才是美文。 4.藻饰语言求优美 优美的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝。对于游记而言， 语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法 可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事 或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。而写作手法运 用的巧与不巧，则主要看这种手法是否有助于写出旅游景点的特征，是否有 助于我们充分地表情达意。 四、写作文题 我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民 风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写 一篇游记。不少于 600 字。 提示： 1.选择一处风景来写，不要贪多。要深入风景细节，展开具体描绘。 2.写游记，可以先画出当时的游览路线图，拟出写作提纲，确定好材料 的选择和叙述的详略。 3.切忌平铺直叙，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明 扼要。要学习运用课文中写景的不同表现手法，绘声绘色地记下自己的所见、 所闻、所感。 4.描写风景时，要写出你的独特体验，也可适当加入一些文化知识的介 绍，来丰富文章的内容。 大理苍山开心游 我小时候，有一年观看春节联欢晚会，舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。 一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生动的舞姿，让我感受到艺术的美。 妈妈告诉我，这位舞蹈家是云南白族舞蹈家——杨丽萍。从此，我知道了云
南,并十分向往到那彩云之南走走看看 去年国庆节,我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到达第一站—一大理。据 导游介绍,大理的自然风景可以概括为一幅画一一风花雪月图:下关风,上 关花,苍山雪,洱海月。我迫不及待地想跳进画中。 上午,我们直奔苍山。仰望苍山,山势陡峭,拔地而起,山上怪石嶙峋, 绿树成荫。我们乘坐索道车,一口气到了海拔三千多米处。远眺山间,传说 中的玉带云神奇地出现了:山峦之间一条乳白色的云带,长长一片,像仙女 织就的锦缎,飘在半山腰,我们仿佛进入了仙境。我们继续攀登,乘着风 踏着云,不时有几声小鸟的鸣叫,好似在为我们加油。 环节三 走着走着,远处隐隐传来“哗哗”声,我们赶紧都加快脚步,我更是 路小跑,充当急先锋。突然,我眼前一亮,一股洪流顺着山崖直冲而下,在 佳太阳的照射下,像是空中的彩练,珠花进发,犹如巨龙吐珠,冲入潭里,激 起无数的浪花。满是青苔的石壁上刻着三个大字—一洗马潭。我把手伸入潭 作水里,一种冰凉的感觉瞬间遍布全身,爬山的劳累顿时踪影全无 说话间,我们来到了苍山顶峰。蓝天下,周围的山峰连成一片,像一支 欣 阵容强大的军队。远处山脚下的洱海,犹如一条银丝带,从遥远的天际蜿蜒 而来;洱海又像一面梳妆镜,满天的白云和青山都尽在镜中,云影在徘徊, 赏 山峦倒立在水中,一色青青透出诗情画意。围在洱海四周的白族民居,守护 着这片美丽的山水,此间山水顿时添了几分人气与活力。此时,我突然想到 了唐代大诗人杜甫的诗句:“会当凌绝顶,一览众山小。” 随后的几天,下关山口,令人神清气爽的风吹着我的面颊;在上关,我 躺在广阔开满鲜花的草原上,望着蓝天白云“发痴”;洱海边,一轮玉盘般的 圆月下,我觉得世界是那样静美……我爱苍山洱海,我爱云南的好风光 【点评】 小作者以自己的游踪为线索,给我们勾勒出一幅诗情画意的大理苍山风 景图。写游记作文最简便的结构方式,就是沿着自己的旅游顺序,在脑子里 再“旅游”一遍,然后用笔记录下来:其间要做的一件重要工作,就是对素 材的取舍和详略的安排。显然,逛了一趟彩云之南,可写的内容还有很多, 而小作者仅选取了仰望苍山、亲近洗马潭、俯瞰苍山这三处有代表性的景点, 让我们领略到“彩云之南”的民俗风情 环节四 认真观察抓特征 板书 学写游记选推角度讲层次 写景状物融真情 设计节拓展 藻怖语言求优美 环节 五 你一定看过一些展览,参观过一些纪念馆或博物馆,请选择一次这样的 经历,以《参观》为题,写一篇参观记。不少于600字
3 环节三 佳 作 欣 赏 南，并十分向往到那彩云之南走走看看。 去年国庆节，我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到达第一站——大理。据 导游介绍，大理的自然风景可以概括为一幅画——风花雪月图：下关风，上 关花，苍山雪，洱海月。我迫不及待地想跳进画中。 上午，我们直奔苍山。仰望苍山，山势陡峭，拔地而起，山上怪石嶙峋， 绿树成荫。我们乘坐索道车，一口气到了海拔三千多米处。远眺山间，传说 中的玉带云神奇地出现了：山峦之间一条乳白色的云带，长长一片，像仙女 织就的锦缎，飘在半山腰，我们 仿佛进入了仙境。我们继续攀登，乘着风， 踏着云，不时有几声小鸟的鸣叫，好似在为我们加油。 走着走着，远处隐隐传来“哗哗”声，我们赶紧都加快脚步，我更是一 路小跑，充当急先锋。突然，我眼前一亮，一股洪流顺着山崖直冲而下，在 太阳的照射下，像是空中的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠，冲入潭里，激 起无数的浪花。满是青苔的石壁上刻着三个大字——洗马潭。我把手伸入潭 水里，一种冰凉的感觉瞬间遍布全身，爬山的劳累顿时踪影全无。 说话间，我们来到了苍山顶峰。蓝天下，周围的山峰连成一片，像一支 阵容强大的军队。远处山脚下的洱海，犹如一条银丝带，从遥远的天际蜿蜒 而来；洱海又像一面梳妆镜，满天的白云和青山都尽在镜中，云影在徘徊， 山峦倒立在水中，一色青青透出诗情画意。围在洱海四周的白族民居，守护 着这片美丽的山水，此间山水顿时添了几分人气与活力。此时，我突然想到 了唐代大诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。” 随后的几天，下关山口，令人神清气爽的风吹着我的面颊；在上关，我 躺在广阔开满鲜花的草原上，望着蓝天白云“发痴”；洱海边，一轮玉盘般的 圆月下，我觉得世界是那样静美……我爱苍山洱海，我爱云南的好风光。 【点评】 小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅诗情画意的大理苍山风 景图。写游记作文最简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里 再“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素 材的取舍和详略的安排。显然，逛了一趟彩云之南，可写的内容还有很多， 而小作者仅选取了仰望苍山、亲近洗马潭、俯瞰苍山这三处有代表性的景点， 让我们领略到“彩云之南”的民俗风情。 环节四 板 书 设 计 认真观察抓特征 学写游记 选准角度讲层次 写景状物融真情 藻饰语言求优美 环节五 拓 展 延 你一定看过一些展览，参观过一些纪念馆或博物馆，请选择一次这样的 经历，以《参观_______》为题，写一篇参观记。不少于 600 字。 提示：
1.参观时可以有意识地做一些记录,作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中,要有重点、有选择地 ,做到主次分明,详略得当,重点突出 3.参观的目的是开阔眼界,增长知识,接受教育。在适当的地方,要点 出你所得到的教益或受到的启发 教学反思 游记在“旅游热”的今天来说,特别重要,熟练掌握游记的写法很有必要。其实游记是 一种散文,大家都写得出来,但是要写得有味道让人觉得有意思就比较困难。本次作文课通 过多次师生互动,成功调动了学生的积极性,同学们的兴趣很高,纷纷讲述自己的所见所闻 这次课也存在不少问题,容量过大,增加了难度系数。要很好地完成任务,需学生提前准备 让学生了解游记的相关知识十分重要,在活动中,最好让学生与学校、家长保持联系, 让他们事先知晓活动的目的、方式、时间等,在大家支持的情况下,对游记的写作进行适当 取材。有条件的要保持材料的新鲜性
4 伸 1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地 写，做到主次分明，详略得当，重点突出。 3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点 出你所得到的教益或受到的启发。 教学反思 游记在“旅游热”的今天来说，特别重要，熟练掌握游记的写法很有必要。其实游记是 一种散文，大家都写得出来，但是要写得有味道让人觉得有意思就比较困难。本次作文课通 过多次师生互动，成功调动了学生的积极性，同学们的兴趣很高，纷纷讲述自己的所见所闻。 这次课也存在不少问题，容量过大，增加了难度系数。要很好地完成任务，需学生提前准备。 让学生了解游记的相关知识十分重要，在活动中，最好让学生与学校、家长保持联系， 让他们事先知晓活动的目的、方式、时间等，在大家支持的情况下，对游记的写作进行适当 取材。有条件的要保持材料的新鲜性
