写作叙事要详略得当 学习第二单元(章)写作叙事要详略得当第2_课时课型:新授课 内容 学习 重难点 目标 1.学会合理地安排作文素材。 1.学会合理地安排作文 2.在写作中分清主次,掌握详略得当的原则 素材 2.在写作中分清主次,掌 握详略得当的原则 时间导课_3分、自学_15分、交流展示15分、小结2分、巩固_5分 分配 案(学习过程) 四、写作实践 (一)在《阿长与山海经》一课后,曾要求同学们围绕“童年生活中的印象深刻 的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展,自拟标题,写 篇记叙文。不少于500字。 提示:1、检查完成的片段作文,是否交代清楚这个人是谁,给你留下什么 深刻的印象 2、仔细思考,哪些事情可以表现这个人给你留下了深刻的印象 3、比较这些事例,最令你难忘、最有说服力的事情,需要祥写,可以用多 种表现手法着力表现。一般的是例,则可以进行概括式的描述。 学习(二)你身边是否有这样的“牛人”呢?他们或是知识面丰富,口才超强:或是 过程 公平正直,令人信服;或是体育健将;或是乐器高手……请以“我身边的‘牛 人’”为话题,写一篇记叙文。不少于500字 提示:1、可以集中写一位“牛人”,用几件事表现他的突出的某一点;也可 以写几位“牛人”,每位“牛人”只写一件事。 2、写作时要分清材料的主次。如果是写一个人,最能突出他的”牛“的材料 就要祥写,其他的交代材料则可以略写。 3、写完后小组内交流,让大家看看你写的像不像 五、板书设计 合理安排作文素材 叙事要详略得当根据中心确定材料的主次 详写能突出中心的事件 反思
写作 叙事要详略得当 学 习 内容 第二单元（章）写作 叙事要详略得当 第 2_课时 课型：新授课 学 习 目标 1.学会合理地安排作文素材。 2.在写作中分清主次，掌握详略得当的原则。 重难点： 1.学会合理地安排作文 素材。 2.在写作中分清主次，掌 握详略得当的原则。 时 间 分配 导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分 学习 过程 学案（学习过程） 四、写作实践 （一）在《阿长与山海经》一课后，曾要求同学们围绕“童年生活中的印象深刻 的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展，自拟标题，写 一篇记叙文。不少于 500 字。 提示：1、检查完成的片段作文，是否交代清楚这个人是谁，给你留下什么 深刻的印象。 2、仔细思考，哪些事情可以表现这个人给你留下了深刻的印象。 3、比 较这些事例，最令你难忘、最有说服力的事情，需要祥写，可以用多 种 表现手法着力表现。一般的是例，则可以进行概括式的描述。 （二）你身边是否有这样的 “牛人”呢？他们或是知识面丰富，口才超强；或是 公平正直，令人信服；或是体育健将；或是乐器高手……请以“我身边的‘牛 人’”为话题，写一篇记叙文。不少于 500 字。 提示：1、可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他的突出的某一点 ；也可 以写几位“牛人”， 每位“牛人”只写一件事。 2、写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他的”牛“的材料 就要祥写，其他的交代材料则可以略写。 3、写完后小组内交流，让大家看看你写的像不像。 五 、板书设计 合理安排作文素材 叙事要详略得当 根据中心确定材料的主次 详写能突出中心的事件 教 学 反思