写作《说明事理》导学案_八年级语文上册第五单元写作说明事理导学案[1].doc_大学文库

热市镇中学八年级上册语文导学案编制人:胡晓红使用日期:第十四周星期二第一写作:说明事理班级姓名第组第学习目标 1、弄清事理说明文与事物说明文的区别 2、能正确运用常见的说明方法,通过明确的说明顺序和清晰的结构,用准确的说明语言写一篇“绿化好处多”的事理说明文 3、联系现实生活,引发学生对祖国和人类未来的思考、强化正确的环保意识学习环节、回顾旧知 1、说明文是以为主要表达方式,或介绍事物的状态、性质、功能:或给人以知识的一种文体。 2、说明文按说明对象分为说明文与说明文:按语言特点分说明文与说明文。 3、常见的说明方法有下定义、画图表、摹状貌等 4、常见的说明顺序有等。事理说明文常用的说明顺序。 5、说明文的结构主要有总分式、递进式等,其中事物说明文大多使用式结构,事理说明文大多采用式结构。 6、说明文的语言要求: 二、体验新知: 1、自主学习,比较发现 ①事理,就是事物的阐释事理的说明文,就是通过对事物表面现象的分析,揭示事物 ②事物说明文一般只说明事物而事理说明文则更注重说明事物 ,也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等 ③事理说明文往往按由表及里, 由果溯因等安排文章结构 2、细致观察,寻根究源: ①多媒体展示:魔术表演《火葬美女》,学生细致观察。 ②寻根究源:美女真的被烧掉了?你能为大家解开谜底吗? ③七嘴八舌:将你看到的画面内容及魔术背后的真相有条理的介绍给大家听听。 3、写法导航,范文引路: ①写法导航:怎样写好事理说明文? 首先要把所要说明的事理交代清楚。这得好好观察和研究将事理弄透:也可以向别人请教或查阅资料,将道理搞明白第二,说明事理,要按照逻辑顺序来说明。逻辑顺序:就是按照事物内部的联系和人们认识事物的规律,来安排说明的顺序。)如由现象到本质,由表及里,由浅入深,由简到繁,由具体到抽象等人们认识事物,总是由外在感性到内在理性;认识事理也如此。第三,要说明事理,就得选用几种不同的说明方法,来说明一个道理。第四,条理要清楚。特别是要合情合理。“情”与“理”就是物客观规律和人们认识的规律。第五,语言,要准确而生动;说话要严密,要科学。自古英雄出少年,从来纨绔少伟男姓名班级

热市镇中学八年级上册语文导学案编制人：胡晓红使用日期：第十四周星期二第一节自古英雄出少年，从来纨绔少伟男姓名班级写作：说明事理班级_______ _姓名______ 第______ 组第______号学习目标： 1、弄清事理说明文与事物说明文的区别； 2、能正确运用常见的说明方法，通过明确的说明顺序和清晰的结构，用准确的说明语言写一篇“绿化好处多”的事理说明文； 3、联系现实生活，引发学生对祖国和人类未来的思考、强化正确的环保意识。学习环节：一、回顾旧知： 1、说明文是以为主要表达方式，或介绍事物的状态、性质、功能；或，给人以知识的一种文体。 2、说明文按说明对象分为说明文与说明文；按语言特点分说明文与说明文。 3、常见的说明方法有、、、、、下定义、画图表、摹状貌等。 4、常见的说明顺序有、、等。事理说明文常用的说明顺序。 5、说明文的结构主要有总分式、递进式等，其中事物说明文大多使用式结构，事理说明文大多采用式结构。 6、说明文的语言要求：、、。二、体验新知： 1、自主学习，比较发现： ① 事理,就是事物的、。阐释事理的说明文 , 就是通过对事物表面现象的分析 ,揭示事物、。 ② 事物说明文一般只说明事物，而事理说明文则更注重说明事物，也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。 ③事理说明文往往按由表及里，，由果溯因，等安排文章结构。 2、细致观察，寻根究源： ①多媒体展示：魔术表演《火葬美女》，学生细致观察。 ②寻根究源：美女真的被烧掉了？你能为大家解开谜底吗？ ③七嘴八舌：将你看到的画面内容及魔术背后的真相有条理的介绍给大家听听。 3、写法导航，范文引路： ①写法导航：怎样写好事理说明文？首先,要把所要说明的事理交代清楚。这得好好观察和研究将事理弄透；也可以向别人请教或查阅资料，将道理搞明白第二, 说明事理,要按照逻辑顺序来说明。（逻辑顺序：就是按照事物内部的联系和人们认识事物的规律,来安排说明的顺序。）如, 由现象到本质,由表及里，由浅入深,由简到繁,由具体到抽象等。人们认识事物,总是由外在感性到内在理性；认识事理也如此。第三, 要说明事理，就得选用几种不同的说明方法,来说明一个道理。第四，条理要清楚。特别是要合情合理。 “情”与“理”就是物客观规律和人们认识的规律。第五，语言,要准确而生动;说话要严密,要科学

热市镇中学八年级上册语文导学案编制人:胡晓红使用日期:第十四周星期二第一 ②范文引路火葬美女幕后,舞台中心有一位漂亮的姑娘已站在一张圆桌上,桌子下面点着四支蜡烛。魔术师的手在空中一挥,从上面降下一个长形布袋,将姑娘罩住,然后魔术师向布袋开了一枪,布袋下面顿时冒出浓烟和火花。烟散火灭,布袋升空,但见桌上只剩下一副骨架和一个骷髅, 姑娘看来已被火化。全场观众无不愕然称奇。这就是大型魔术表演《火葬美女》。当然,魔术总是“假”的,然而,奥妙何在呢? 原来,作为道具的桌子是只有两条腿的半张桌子,蜡烛也只有两枝。奥妙就在桌子后面这半张桌子背后是两面互相垂直的镜子,利用物理学的光学原理一一镜子的反照,又映出了两条桌子腿和两支蜡烛。布袋里装有烟火,骨架、骷髅。那姑娘燃起烟火,摆好骨架、骷髅乘浓烟弥漫之际,躲入那两面镜子的背后三、实战演练 1、明确任务:以“绿化好处多”为题写一篇500字以上的事理性说明文。 2、收集资料:了解“绿化”的类型(沙漠造林、荒山造林、退耕还林、城市绿化等)、特点、作用以及它的现状,发展态势等。介绍绿化的好处,破坏环境的危害,绿化典型国家、城市等。实施方法:(1)个人或小组行动,利用双休日及课余时间,搜集素材。(2)或查资料, 或向其他学科老师咨询,或进行社会调查,每人以日记形式记录收集材料的活动过程(教师随时了解学生实施情况) 3、交流体会:交流收集到的资料内容,并对遇到的问题质疑、咨询,当堂寻找解决方法,教师帮助排忧解难 4、写前提示: ①积极的、多方面的收集资料,以求对要说明的事理有较全面的了解 ②写作前要列出写作提纲。提纲中要写明所阐述的事理,分几个方面进行说明,采用何种结构方式。可先下定义,然后逐一说明各种绿化形态的组成及对人类的好处,最后提及全球(或本国、本地区、本单位)绿化的现状,呼吁人们重视绿化造林,优化环境、美化祖国。 ③文章中至少要使用三种说明方法。语言要深入浅出,通俗易懂,尽量少用术语,通过解释性的表达方法,把抽象的事理具体化,将深奥的道理通俗化。如用事实说话(举例子),用数字说明(列数字),会收到事半功倍的效果,采用比喻, 拟人(打比方)的方法,文章则会更加生动形象。为了吸引读者,这种文章也可采用叙事式、散文式、童话式来表述,在科学性的基础上焕发艺术性,让说明的事理更能让人接受 ④根据所提纲,要对收集的资料和课本中的参考资料进行筛选、整合 5、自主写作四、互评互改 1、评价标准。满分为100分。标准分为两个部分—基本技能和说明文知识运用 (1)基本技能分为三点:占30分 ①卷面整洁共占10分,分10、7、4分三个等级 ②错别字有几个。要将错别字在原处打上标记,并且写到批语处,每字扣2分,扣至 10分为止 ③有几处病句。凡病句都要在原处划横线,再在文后的批语中写清病句有几处,每处病句减一分,减至五分,不再多减。这些都是写文章的最低要求 (2)说明文知识运用方面分为五个方面:占70分自古英雄出少年,从来纨绔少伟男姓名班级

热市镇中学八年级上册语文导学案编制人：胡晓红使用日期：第十四周星期二第一节自古英雄出少年，从来纨绔少伟男姓名班级 ②范文引路：火葬美女幕后，舞台中心有一位漂亮的姑娘已站在一张圆桌上，桌子下面点着四支蜡烛。魔术师的手在空中一挥，从上面降下一个长形布袋，将姑娘罩住，然后魔术师向布袋开了一枪，布袋下面顿时冒出浓烟和火花。烟散火灭，布袋升空，但见桌上只剩下一副骨架和一个骷髅，姑娘看来已被火化。全场观众无不愕然称奇。这就是大型魔术表演《火葬美女》。当然，魔术总是“假”的，然而，奥妙何在呢？原来，作为道具的桌子是只有两条腿的半张桌子，蜡烛也只有两枝。奥妙就在桌子后面。这半张桌子背后是两面互相垂直的镜子，利用物理学的光学原理——镜子的反照，又映出了两条桌子腿和两支蜡烛。布袋里装有烟火，骨架、骷髅。那姑娘燃起烟火，摆好骨架、骷髅，乘浓烟弥漫之际，躲入那两面镜子的背后。三、实战演练 1、明确任务：以“绿化好处多”为题写一篇 500 字以上的事理性说明文。 2、收集资料：了解“绿化”的类型（沙漠造林、荒山造林、退耕还林、城市绿化等）、特点、作用以及它的现状，发展态势等。介绍绿化的好处，破坏环境的危害，绿化典型国家、城市等。实施方法：（1）个人或小组行动，利用双休日及课余时间，搜集素材。（2）或查资料，或向其他学科老师咨询，或进行社会调查，每人以日记形式记录收集材料的活动过程（教师随时了解学生实施情况）。 3、交流体会：交流收集到的资料内容，并对遇到的问题质疑、咨询，当堂寻找解决方法，教师帮助排忧解难。 4、写前提示： ①积极的、多方面的收集资料，以求对要说明的事理有较全面的了解。 ②写作前要列出写作提纲。提纲中要写明所阐述的事理，分几个方面进行说明，采用何种结构方式。可先下定义，然后逐一说明各种绿化形态的组成及对人类的好处，最后提及全球（或本国、本地区、本单位）绿化的现状，呼吁人们重视绿化造林，优化环境、美化祖国。 ③文章中至少要使用三种说明方法。语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用术语，通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。如用事实说话（举例子），用数字说明（列数字），会收到事半功倍的效果，采用比喻，拟人（打比方）的方法，文章则会更加生动形象。为了吸引读者，这种文章也可采用叙事式、散文式、童话式来表述，在科学性的基础上焕发艺术性，让说明的事理更能让人接受。 ④根据所提纲，要对收集的资料和课本中的参考资料进行筛选、整合。 5、自主写作。四、互评互改 1、评价标准。满分为 100 分。标准分为两个部分——基本技能和说明文知识运用。 ⑴基本技能分为三点：占 30 分 ① 卷面整洁共占 10 分，分 10、7、4 分三个等级； ② 错别字有几个。要将错别字在原处打上标记，并且写到批语处，每字扣 2 分，扣至 10 分为止； ③ 有几处病句。凡病句都要在原处划横线，再在文后的批语中写清病句有几处，每处病句减一分，减至五分，不再多减。这些都是写文章的最低要求。 ⑵说明文知识运用方面分为五个方面：占 70 分

热市镇中学八年级上册语文导学案编制人:胡晓红使用日期:第十四周星期二第一生于忧患,死于安乐班级姓名第组第号学习目标:1.准确而流畅地朗读并背诵课文 2掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文 3.理解“生于忧患,死于安乐”的道理,培养学生的忧患意识 4体会层层推理的论证方法教学重点:掌握重点词句的含义,理解逆境成才的道理。教学难点:1、学习层层推理的论证方法。 2、理解“生于忧患,死于安乐”的道理,增强忧患意识。学习方法:预习、交流、指导相结合教学设想:学生自学一节课,交流探讨、反馈一节课。教学过程第一课时(预习课) 预习目标通过一节课时间的预习,能熟读课文,掌握生字词及文学常识,了解作者的写作目的对照课后注释翻译课文,积累喜欢的佳句,谈谈自学后的感受和体会。预习过程自读课文1-2遍,划出生字、生词和文中精彩的句子,然后查、写、记生字词。积累划出的句子,完成练习的第2-3题。、了解“孟子”及《孟子》,并进一步读课文作者及作品摘抄在预习笔记本中,完成练习第1题、诵读课文。声音要洪亮,读出节奏,读出气势。可一人读,也可合作;坐着、下位读都可。四、对照注释,边读边译文。可独立完成,也可小组合作完成,注意特殊字词的用法和含义。(完成练习第4题五、分析课文,并把对文章的感受和体会写在预习笔记本上。教师可强调以下问题: 作者想告诉我们什么?本文的中心论点又是什么?作者是如何阐明自己的观点的?用了哪些论证方法? 六、自由交流,解决疑难把预习中遇到的问题和其他同学交流,进一步理解、分析,也可用自己喜欢的形式来表达对文本的理解第二课时、交流预习情况: 1、释题。“生于忧患,死于安乐”的意思是 2、简介作者与作品 ★孟子,名时期家学派的代表人物。后人将他和并称为孟子主张施行“ 以统一天下。 ★《孟子》是一部的书。南宋朱熹将它与《合称为“四书 3、检查字词情况: (1)给下列加粗字注音: 自古英雄出少年,从来纨绔少伟男姓名班级

热市镇中学八年级上册语文导学案编制人：胡晓红使用日期：第十四周星期二第一节自古英雄出少年，从来纨绔少伟男姓名班级生于忧患，死于安乐班级姓名第组第号学习目标：⒈准确而流畅地朗读并背诵课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理，培养学生的忧患意识； ⒋体会层层推理的论证方法。教学重点：掌握重点词句的含义，理解逆境成才的道理。教学难点：1、学习层层推理的论证方法。 2、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，增强忧患意识。学习方法：预习、交流、指导相结合教学设想：学生自学一节课，交流探讨、反馈一节课。教学过程：第一课时（预习课）预习目标：通过一节课时间的预习，能熟读课文，掌握生字词及文学常识，了解作者的写作目的，对照课后注释翻译课文，积累喜欢的佳句，谈谈自学后的感受和体会。预习过程一、自读课文 1-2 遍，划出生字、生词和文中精彩的句子，然后查、写、记生字词。积累划出的句子，完成练习的第 2-3 题。二、了解“孟子”及《孟子》，并进一步读课文。作者及作品摘抄在预习笔记本中，完成练习第 1 题。三、诵读课文。声音要洪亮，读出节奏，读出气势。可一人读，也可合作；坐着、下位读都可。四、对照注释，边读边译文。可独立完成，也可小组合作完成，注意特殊字词的用法和含义。（完成练习第 4 题）五、分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记本上。教师可强调以下问题：作者想告诉我们什么？本文的中心论点又是什么？作者是如何阐明自己的观点的？用了哪些论证方法？六、自由交流，解决疑难。把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。第二课时一、交流预习情况： 1、释题。“生于忧患，死于安乐”的意思是 2、简介作者与作品： ★ 孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张施行“ ”，以统一天下。 ★《孟子》是一部的书。南宋朱熹将它与《》《》《》合称为“四书” 3、检查字词情况：（1）给下列加粗字注音：