碑
同学们,在第,我们怀着万 分崇敬的心情】在作家周定舫的 引导下,瞻仰了巍峨、雄伟、庄 的人民英雄纪念碑。今天,我 们又将在作家刘成章的引导下再 次拜访人民英雄纪念碑。 这次可不同我们不仅要用眼睛
同学们，在第ll课，我们怀着万 分崇敬的心情，在作家周定舫的 引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄 严的人民英雄纪念碑。今天，我 们又将在作家刘成章的引导下再 次拜访人民英雄纪念碑。 这次可不同，我们不仅要用眼睛 看，更要用心去读
鹭件感知 默读课文,用一句话概括 本文的主要内容。 从课文的首尾来看,从记叙中插叙 的作用来看,本文的主要内容应该 是:在九龙泉烈士纪念碑的启示下 “我”终于读懂了人民英雄纪念碑
默读课文，用一句话概括 本文的主要内容。 从课文的首尾来看，从记叙中插叙 的作用来看，本文的主要内容应该 是：在九龙泉烈士纪念碑的启示下， “我”终于读懂了人民英雄纪念碑
插叙手法的运用,既是本文的记 叙特点,又是本文结构特点,请 利用这个特点,划分本文的层次
插叙手法的运用，既是本文的记 叙特点，又是本文结构特点，请 利用这个特点，划分本文的层次
第一层:第l自然段一第5自然 段 第二层:第6自然段一第13或 14自然段 第二层:第13或14自然段一第 15自然段
第一层：第l自然段一第5自然 段 第二层：第6自然段一第13或 14自然段 第二层：第13或14自然段一第 15自然段
勾画出作者解读人民英雄纪念碑 的心路历程。 解读人民英雄纪念碑,作者的认 炽经历了三个阶段,勾画出来就 是如下的心路历程:并没有读懂 人民英雄纪念碑,震撼、感悟于 九龙泉烈士纪念碑,终于读懂人 民英雄纪念碑
勾画出作者解读人民英雄纪念碑 的心路历程。 解读人民英雄纪念碑，作者的认 识经历了三个阶段，勾画出来就 是如下的心路历程：并没有读懂 人民英雄纪念碑，震撼、感悟于 九龙泉烈士纪念碑，终于读懂人 民英雄纪念碑
品读课文 体会语言的情味和作者的情感 自由朗读课文,勾画出令自己欣 赏、感动、震撼的句子或段落, 并从语言表达和情感表达两个角 度进行旁批
体会语言的情味和作者的情感 自由朗读课文，勾画出令自己欣 赏、感动、震撼的句子或段落， 并从语言表达和情感表达两个角 度进行旁批
1·瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河 水缓缓流淌;我比他们看得更慢, 是河水中的一块石头。 运用比你的手法,通过描写表现了人们凝 神屏气仔细瞻仰的情态。同时运用对比手 法突出了我脚步几乎凝固的瞻仰状态。由 此可以看出我看得十分投入、认真
1·瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河 水缓缓流淌；我比他们看得更慢， 是河水中的一块石头。 • 运用比你的手法，通过描写表现了人们凝 神屏气仔细瞻仰的情态。同时运用对比手 法突出了我脚步几乎凝固的瞻仰状态。由 此可以看出我看得十分投入、认真
2整个碑上,是字的堆积,字 的重叠,字的密密麻麻 运用排比手法写字的多,突出了我受到的震 撼
2·整个碑上，是字的堆积，字 的重叠，字的密密麻麻。 运用排比手法写字的多，突出了我受到的震 撼
3·然而为了缔造我们的幸福生活,这 么多、这么多的英雄儿女,竞都倒在 血泊里了! 者心头涌起的悲壮感和震参。√於 “这么多”反复的使用,表达了
3·然而为了缔造我们的幸福生活，这 么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在 血泊里了！ • “这么多”反复的使用，表达了作 者心头涌起的悲壮感和震撼