1、病理学的含义 2、病理学的研究方法 (1)人体病理学的诊断、研究方法

• 病毒的致病作用 • 抗病毒免疫 • 垂直传播 • 病毒持续感染的类型 • 病毒的致病机制 • 干扰素 • 抗病毒免疫 • 中和抗体

1.掌握干扰素的概念、种类及其生物学活性。 2.熟悉病毒的感染方式与途径;病毒的感染类型;病毒的致病机制;抗病毒免疫;

《医学微生物学与免疫学实验指导》为适应我国高等医学教育改革和发展的需要，培养新世纪的实用型医学人才，提高学生的动手、合作能力，在院校有关部门的组织支持下，经过教研室全体教师的共同努力，编写了这本实用性医学微生物学和免疫学实验指导，为了使学生在有限的时间内熟练掌握基础理论知识和基本技能。希望能借此提高学生的实验课质量，为今后的临床工作打下扎实的基础。 实验一 细菌基本形态的观察 实验二 细菌特殊结构的染色和观察 实验三 细菌培养 实验四 细菌的分布与无菌操作技术 实验五 消毒灭菌 实验六 抗链球菌溶血素“O”试验 实验七 厌氧性细菌 实验八 分枝杆菌属 实验九 螺旋体 实验十 其他细菌 实验十一 病原性真菌的检测 实验十二 病毒的分离培养 实验十三 病毒血凝试验 综合设计性实验 实验十四 细菌的生化反应 实验十五 病原性球菌感染检查与鉴定 实验十六 肠道杆菌的检测 免疫学部分 实验室规则 实验一 凝集反应 实验二 沉淀反应 实验三 细胞分离技术及 E 花环形成试验 实验四 变态反应试验 实验五 免疫标记技术 实验六 吞噬功能的检测 实验七 白细胞介素-2（IL-2）生物学活性测定

核受体与临床疾病发病与治疗 ◼ 神经系统疾病 ◼ 神经退行性变,慢性炎症(PPARΥ),疼痛,抑郁症、阿尔茨海默病(ER) ◼ 代谢性疾病 ◼ II型糖尿病、高脂血症、肥胖、高血压、脂肪肝、肿瘤、炎症（免疫）性疾病、水盐电解质代谢紊乱等 ◼ 血液系统疾病 ◼ 白血病(RXR,ER) ◼ Nuclear Receptor Pathway ◼ Hotspot in NRs research ◼ Basic Medicine (case I) ◼ Translational Medicine (case II) ◼ Applied Basic Research (case III) Hotspot in Gene Expression Regulation of Nuclear Receptors ➢乳腺癌治疗抵抗新机制的研究 ➢寻找乳腺癌治疗抵抗新策略

本课程实验教学的作用 植物病原学是一门主要讲授植物病害各类病原物的形态及分类的课 程。是植物病理的基础知识,目的是训练学生掌握病害鉴定、识别方面的 基本技能。为今后的病害诊断奠定基础。因此,本课程的实验教学极其重 要。在学时分配上,也是理论课时和实验课时各占一半。要求学生能够理 论联系实际,锻炼动手能力,掌握病害识别技术,病原菌鉴定技术

一、各种原因引起的免疫应答异常,导致机体容易发生感染等免疫相关性疾病的一组临床疾病。 二、先天性-免疫缺陷病、解剖与屏障缺陷 三、获得性-感染、肿瘤、药物、其他 四、生理性-儿童、老年 原发性免疫缺陷病 (Primary Immunodeficiency Disease, ) 免疫低下 Immunocompromised 联合免疫缺陷临床特征 常见变异型免疫缺陷病 (CVID) 伴湿疹和血小板减少的免疫缺陷 非特异性免疫功能 IVIG反应

充血(hyperemia) 器官或组织的血管内血液含量增多，称为充血。 第二节 血栓形成 概念（thrombosis）：在活体的心脏和血管内，流动的血液发生凝固或血液中某些有形成分凝集形成固体质块的过程。所形成的固体质块称为血栓（thrombus） 氮气栓塞（减压病、沉箱病、潜水员病） 梗死（infarction） 出血（hemorrhage）

病理分析 某同学20岁,在班组织春游,淋雨后突 然发病,寒战,体温39.5℃,三天后感 胸痛,咳嗽,咳铁锈色痰,X线检查:左 肺下叶有大片致密阴影,可初步诊断为 什么病?并说出诊断依据?

延安大学：《病理学 Pathology》课程教学资源（病理实验技术）组织病理学技术_病理标本的固定