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华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十五单元 学习测试题
文档格式:DOC 文档大小:32KB 文档页数:3
一、选择题 1、教学模式主要由以下几个因素顺序组合而成() a、理论指导、主题、目标 b、程序、师生组合互动 c、策略、内容 d、条件、评价 (正确答案:abcd)
《西方经济学》效用论概述
文档格式:PPT 文档大小:86.5KB 文档页数:4
1.效用简介 效用是指消费者消费某一物品时感受到的满足程度。 效用的特征: ⑦效用与人的欲望联系在一起的,是人的一种主观的心理评价。 2效用因人、因时、因地的不同而不同。 3效用有正效用、零效用和负效有之分
《仪器分析》课程教学资源(PPT课件)第二章 质谱分析 computer and instrument analysis(2.3)信息处理与数据挖掘技术
文档格式:PPT 文档大小:577.5KB 文档页数:26
一、化学计量学介绍 a brief introduction of chemometrics 二、信息评价 information appraise 三、信号与噪声 signal and noise 四、信号的处理技术 technology of signal process 五、多元分析方法 polybasis analysis methods
《葡萄酒工艺学》课程教学资源(教案讲义)第二章 葡萄酒的外观及外观分析(2.1)人的感觉器 *-视器(眼)
文档格式:DOC 文档大小:63KB 文档页数:3
葡萄酒感观分析的第一步是观察葡萄酒的外观。葡萄酒的外观会影响品尝员下一步对酒 的品尝。视觉可以引导和帮助品尝员正确评价葡萄酒的感官特性,使其得出正确的结论;视 觉也会使品尝员根据外观印象得出错误的判断。一些个性不突出、质量一般的葡萄,其外观 吸引力是消费者判断该酒质量的主要因素
《葡萄酒工艺学》课程教学资源(教案讲义)第七章 品尝的组织、记录和结果分析(7.4)品尝评语
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:1
葡萄酒的品尝(感官分析)就是利用感官对葡萄酒进行观察、描述,并与已知的标准进行 比较,对品尝结果进行分析,最后对所品尝的葡萄酒的质量给出评语,做出评价。所以做出 品尝评语是品尝过程中的很重要一环;是对所品尝的葡萄酒的最后总结。品尝评语为进一步 的工作如改进工艺,提高质量等指明了方向
《葡萄酒工艺学》课程教学资源(教案讲义)第六章 葡萄酒的质量与风格(6.1)葡萄酒质量与风格的基本内容
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:1
1.从消费者、品尝者评价的角度反映的是葡萄酒的感观质量即主观质量。从这个角度来 讲,葡萄酒的质量就是其令人满意的特性的总体;是通过消费者表现出来的,并且受消费者 的口味和喜好等影响。所以,从某种意义上讲,葡萄酒的感观质量决定于消费者的质量
赣南师范大学(赣南师范学院):《社会学原理》课程教学资源(PPT课件)第三章 社会与社会运行
文档格式:PPT 文档大小:491KB 文档页数:23
一、社会的概念 二、社会的特点 三、社会的功能 四、社会运行 五、评价社会运行状态的原则 六、社会运行条件概述 七、社会运行的内外主要条件 八、社会运行机制概述 九、社会运行的主要机制 十、社会学考察社会的几种角度 十一、社会关系 十二、社会结构
清华大学:《研究生考试试题集》 1998硕士研究生入学化工原理
文档格式:DOC 文档大小:92KB 文档页数:5
清华大学1998年硕士入学考试化工原理试题 一、填空题(12分) 1、如图1所示,液体在等径倾斜管中稳定流动,则阀的局部阻力系数与压差计读数R的关系式为管径d图 2、评价塔板性能的标准是: 3、在低浓度难溶气体的逆流吸收塔中,若其他条件不变而入塔液体量增加,则此塔 的液相传质单元数N(1)将,而气相总传质单元数NOG将,气体出口浓度y(a)将
海南医学院:《生理学》课程教学资源(教案讲义)第四章 血液循环
文档格式:PDF 文档大小:2.94MB 文档页数:28
通过本章的学习,掌握心脏泵血过程与机制、心脏泵血功能的评价及调节、影响心输出量的因素、 心肌的生物电现象及其生理特性、植物神经对心肌生物电活动和收缩功能的影响、各类血管的功能特 点、动脉血压的形成及其影响因素、心血管活动的调节、冠脉循环的特点等
西安建筑科技大学:《技术经济学》精品课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 房地产开发项目经济评价
文档格式:PPT 文档大小:111KB 文档页数:2
一、房地产开发项目分类(按未来获取收益的方式分) 1.出售型房地产项目 此类房地产项目已预售或开发完成后出售的方式得到收入、回收开发资金、获取开发收益,以达到盈利的目的。 2.出租型房地产开发项目 此类房地产开发项目以预租或开发完成后出租的方式得到收入、回收开发资金,获取开发收益,以达到盈利的目的
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