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上海财经大学:《中级微观经济学》课程教学资源(试卷习题)习题三
文档格式:DOC 文档大小:30KB 文档页数:2
习题 2: 1、判断下列说法的对错,并加以说明 (1)当利率上升时原来的贷款者(借钱给别人)仍将贷款,而且带了口数量一定会增加; (2)当利率上升时,借款者的福利将降低
中山大学岭南学院:《国际金融学》课程教学课件_模拟试题五
文档格式:PDF 文档大小:23.13KB 文档页数:3
一 名词解释 (10 分) 在岸金融市场 贴现 欧洲债券 石油美元 货币市场 二 判 断 题 (20 分) 1 在间接标价法下 外币数额越大 外汇汇率越上涨 2 国际收支平衡表和国际收支差额表是同一个概念 3 目前卖方信贷较买方信贷应用较为普遍
北京大学:《经济学原理》课程电子教案(PPT教学课件)第16讲 国际贸易
文档格式:PPT 文档大小:232KB 文档页数:42
• 1)贸易增长数据观察 • 2)比较优势理论 • 3)要素秉赋理论 • 4)其它贸易理论和政策争论 • 5)产品内分工和贸易
同济大学经济与管理学院:《电子商务》第十章 电子商务安全威胁(朱茂然)
文档格式:PPT 文档大小:142KB 文档页数:17
10.1 案例 1988年11月3日,美国数千名计算机系统操作员和系统 管理员上班后都发现计算机系统不工作了,不管他们怎么 尝试,计算机都不响应。不幸的是,这次灾难只是计算机 系统受到攻击的漫长历史的开始,这类攻击事件至今仍然 存在
《宏观经济学》课程教学资源:自然失业
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:1
如图: 我们假设所有进入劳动力市场的劳动力(Labor force)数量为L,所谓失业 率为0指得是进入劳动力市场的劳动力被完全利用( completely utilized), 即厂商雇佣了L这么多的劳动力; 劳动力市场的均衡点是E,在这一点上劳动力供给等于需求。如果我们把 劳动力看作一种商品,在E点,劳动力市场上的“生产者剩余”和“消费 者剩余”之和达到最大1,这意味着劳动力市场是效率最大化的
《宏观经济学》课程教学资源:第六章 扩大的凯恩斯宏观经济模型
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:7
一、学习提要 金融资产可以分为货币和证券。货币流动性好而不生利证券生利而流动性差。公众 从微观利益出发愿意持有的货币数量称为货币需求。 凯恩斯认为,公众愿意持有货币是出于三种动机:
厦门大学:《微观经济学》第二章 需求供给与市场价格(李卫东)
文档格式:PPT 文档大小:241.5KB 文档页数:22
一、需求、需求表与需求曲线 1. 需求的含义 消费者在某时间内和一定市场上按照某种价格对某种商品(包括产品和 服务)愿意而且能够购买的数量
厦门大学:《微观经济学》第七章 完全竞争市场的价格与产量的决定(李卫东)
文档格式:PPT 文档大小:187KB 文档页数:23
一、市场的定义 定义:一种商品的供给者与需求者以及供给者与供给者之间和需求者与需求 者之间相互竞争、合作以决定该商品均衡价格和均衡数量的过程
西南大学:《会计学基础》课程教学资源(PPT课件)第七章 账簿(7.3-7.4)账簿登记和使用的规则、结账和对账
文档格式:PPT 文档大小:810KB 文档页数:46
一、账簿启用的规则 1.启用时,应详细登记账簿扉页的“账簿启用和经营人员一览表”。 2.每一本账簿均应编号并详细记录其册数,共计页数和启用日期。 3.账簿交接时,会计主管人员应该监交、并签章
《货币银行学》课程教学资源(各章PPT课件讲稿)第十一章 货币供给
文档格式:PPT 文档大小:394KB 文档页数:43
学习要点: 货币的定义 货币总量及其构成 存款货币的多倍扩张与多倍收缩*; 货币供给决定模型; 基础货币与货币乘数; 货币供给理论
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